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电大开放教育本科学生的学习动机以功利性为主,动机的类型和强烈性影响学习能力,大部分本科学生会在学习动机驱动下有效提升学习能力;本科学生原专业和现专业的一致性是影响学习适应性的主要因素,本科学生总体上适应开放教育学习;本科学生对传统学习方式仍有偏好,学习策略仍受以前经验的主导;本科学生记忆力普遍衰减,学生对本身的理解能力有信心.