“2016.5.8”抚州市对流性暴雨成因分析

来源 :江西科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cxxcxj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用常规观测资料、卫星云图资料、NCEP1°×1°再分析等资料,分析2016年5月8日抚州市对流性暴雨过程。结果表明:此次对流性暴雨过程是在北方冷空气南下过程中产生的,地面冷锋、地面中尺度辐合线、中低层西南风急流、700hPa干线是主要影响系统;200hPa急流辐散区与低层强辐合区叠加、高层冷平流与低层暖平流相互叠加,加强了大气对流不稳定,有利于中尺度对流系统生成与发展;暴雨区与垂直速度所表现的强烈上升区对应,并伴有高能高湿条件,暴雨及大暴雨区位于850hPa假相当位温θse
其他文献
紫砂壶的造型多种多样,其上的装饰更是包容万千,不同的造型,不一样的装饰,会在一件作品上共同呈现,它们给人的感觉不会是单独的、分开的或者说是切割的,而是造型与装饰形成一
学习评价作为教学活动的重要一环,理应在诊断和改进教学上发挥其积极作用,但从现实情况看,学校和老师主要是利用考试成绩对学生进行甄别和选拔,恰恰忽视了它的诊断反馈功能。
数学家渡利亚说过:“老师讲什么不重要,学生想什么比这重要一千倍!”最初接触到这句话时.我感到吃惊.甚至怀疑是否有点儿言过其实。可后来.回想教学生涯中的一幕幕、得与失.可谓是
设计指导思想为进一步加强机动车管理,促进机动车管理工作向规范化、法制化、科学化方向发展,我们充分利用高科技手段查处违规肇事车辆,开发设计了"移动电子警察".
对于那些在学习中经常犯错、屡教不改的学生,教师总是不厌其烦地反复说教.学生却总是无数次地重犯。这是屡见不鲜的事实。因为我们真诚的态度孩子并不领情,在孩子眼里那些泛泛的
以下为一节数学练习课上的情境:教师先出示如下数学题。某学校用水情况统计表问:这三个月平均每月用水多少吨?学生解答后教师组织学生讨论:生1:把1月份、2月份、3月份的用水量相加
紫砂壶的历史相对于中国的陶艺史书来说并不悠久,但却有着丰富的文化底蕴,因此在明清时期闻名天下,其后一直保持着自身独特的艺术魅力。一代又一代的紫砂壶艺创作者因此而投
李伟(李卫),山东淄博人,全国技术能手.技师,淄博市工艺美术大师,山东省水彩画会会员,山东省工艺美术名人。长期研究学习水彩画的写生与创作,师法自然。在陶瓷彩绘中有机地结合了水彩画