【摘 要】
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编者按:从年轻教师成长为特级教师,这一路,不平凡.成长路上,有信念的引领,也有专业的探索,有榜样的力量,也有内心的坚守.为了探寻特级教师的成长轨迹,为更多教师插上飞翔的翅
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编者按:从年轻教师成长为特级教师,这一路,不平凡.成长路上,有信念的引领,也有专业的探索,有榜样的力量,也有内心的坚守.为了探寻特级教师的成长轨迹,为更多教师插上飞翔的翅膀,从2013年开始,本刊于每年教师节推出“寻找飞翔的轨迹”特别策划.这些年,我们聚焦了“长大后我就成了你”“优秀从信念开始”“一切皆有可能”“用理想激发‘洪荒之力’”等主题.今年,我们聚焦“坚守”,发现那些坚守在最需要的地方的特级教师,感受坚守的力量.
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3月17日，由纽约梅隆银行、佳士得拍卖行、彭博社、《经济学家》杂志鼎力赞助支持的安迪·沃霍尔亚洲巡回大展在新加坡艺术科学博物馆启动，展览以编年的形式完整展示了沃霍尔的
在雕塑创作过程中,我发现雕塑经过后期复制加工后无法完全复原泥塑形体的完整性.以我最近创作的肖像雕塑《孙中山像》为例,在泥塑中我试图表现孙中山先生胸怀天下的气概,通过
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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2006年9月,在延边地区安图县永庆乡立新村东北的第4级阶地上发现石制品71件;其中,6件出自粉砂质黄土层,其余为地表采集.石制品的种类包括石核、石片、细石叶、工具和断块等,
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子曰：学而时习之，不亦说乎。可是常有学生会问，学习怎么可能“不亦说乎？”我说，心有所悟，又有机会身体力行去实践所学，当然是一件乐事。你看“学习”二字的甲骨文，“学”字上方有两个“×”表现的是算筹，两边的手形似手把手地教，也有说是在编织渔网，都是在学生活必须的知识或技能，对生活有用当然学起来就高兴。“习”字体现的是雏鹰每日扇动翅膀练习飞翔，自己能独立在天空翱翔，当然开心啦！这两个字告诉我们，学习要有
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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