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【摘要】新课标改革之后，体育教师不能再将体能训练作为教学重点，应当引入拓展训练，明确拓展训练的价值。为了提高体育课堂的教学质量，教师应当明确引入拓展训练的方式，不断优化体育教学存在的问题，从而促进学生更好地发展。
【关键词】小学体育;拓展训练;方式及价值
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0013-02
拓展训练的综合性以及活动性较强，同时拓展训练对于提高学生的体育能力有很大的帮助。因此，本文针对小学体育教学中引入拓展训练的方法以及价值进行了探讨研究，以供参考。
一、拓展训练在小学体育教学中的价值
（一）落实新课标教学改革要求
在新课标改革之后，教育部对不同的学科提出了不同的教学目标，并且要求小学体育教学应当引入拓展训练，教师也应该重视拓展训练的方式，不断进行创新，使学生的综合素质得到培养。
（二）突出小学生的体育价值观取向
受新课标改革的影响，小学体育教师在教学时，要加强小学生对体育教学的认识以及让他们彻底了解体育教学的本身价值观念。因此，这就需要教师改变学生以往对于体育锻炼的认识，因为传统的体育教学难以满足小学生的心理需求，进而直接决定了学生对于体育的态度，从而影响到了体育教学的效率。因此，新课标要求下，教师应根据学生自身的发展特点，结合拓展训练，为学生制定出相应的教学方案，以此来满足小学生多方面的心理需求，为学生带来更加良好的体育教学体验，从而培养学生的体育价值观，提升小学体育课堂的效率。
二、小学体育教学中引入拓展训练的方式
每天锻炼一小时，健康生活一辈子，由此可见体育锻炼在生活中的重要性。因此，在小学体育教学过程中，为了提高小学生的身体素质，教师在小学体育教学中加入了拓展训练，但如何将拓展训练引入小学教学中，这是现如今体育教学中存在的一个主要问题。
（一）通过师资力量引入
教师是知识的传播者，也是教学模式的开发研究者。在小学体育教学过程中，引入拓展训练教学模式时教师需要考虑学生自身的特点以及心理素质。在教学工作中，教师可以开展不同的拓展训练，针对学生的身体素质制定不同的要求，这就需要教师必须充分把握拓展训练，根据拓展训练的内容以及学生的身体素质选择相应的拓展训练项目。因此，在小学体育教学过程中，教师引入拓展训练时，拓展训练必须与小学教学相互衔接，两者紧密接触，这对于能否提高体育教学水平起着决定性作用。为了杜绝教师忽视小学体育过程中引入拓展训练的状况再次发生，这就要求小学体育教师在体育教学中引入拓展训练时，必须对拓展训练有深入的了解，让学校与体育教师共同在小学体育中引入拓展训练。此外，不同的拓展训练模式在教学过程中的作用与价值都存在着很大的差异，这就要求教师谨慎选择。为了提高体育教学的效率，锻炼学生的体质，教师必须对拓展训练的开展进行有效分析与选择。在小学体育教学课程中引入拓展训练，不仅能够提升学生对于拓展训练的接受力，还能够提高小学体育课堂效率。
（二）通过多面选择引入
小学教师在引入拓展训练时，应当从以下几个方面人手，第一，在拓展训练时应当利用相应的硬件设备，并且要完善体育教学中的硬件设备，保证学生的安全。同时，教师在引入拓展训练之前，自己应当学会使用这些硬件设备，保证自己能够灵活应用，然后再教授给学生。第二，教师在设计拓展训练项目时，应该制定高效的教学计划。针对小学体育教学中的问题，在合适的时间可以改善教学方式，不断地完善拓展训练的方式，从而不断地提升学生自身的综合素质。另外，教师可以将集体授课与课外互动活动结合在一起，让学生充分地了解集体授课与课外活动之间的联系。通过课外活动不断地激发学生学习体育的興趣，充分调动学生学习的积极性。第三，教师选择的拓展训练项目要遵循体育教学的科学化指标，针对学生的学习能力以及身体情况适当地进行项目的实施，避免训练量过多造成危险，应当时刻保障学生的人身安全。在满足体育教学科学化指标的前提下，要不断提升学生的身体素质，使小学体育教学中拓展训练的引入效果达到最佳化。第四，教师选择的课外互动活动应当及时地排除潜在的安全隐患，使学生的人身安全得到保障。同时，由于环境的偶然因素，教师应当时刻关注学生的动向，从而让学生明确拓展训练的重要性。通过对学生的训练，不断提升学生的身体素质，促进学生全面的发展，让小学生有一个健康的身体。因此，教师应当让学生明白拓展训练的重要性，并且，教师要从多角度引入拓展训练，不断激发学生的学习兴趣。
三、结语
综上所述，在小学体育教学过程中，教师最主要的目标就是提高学生的综合发展实力。因此在引入拓展训练时，要将拓展训练与小学教学进行有效连接，从而推动小学体育的发展。参考文献：
[1]左慰慰.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2017（5）.
[2]冯绮虹，张俭荣.小学体育课堂体能训练的有效措施[J].田径，2017（6）.
[3]葛丽妍.小学体育教学中提高学生的身体素质研究[A].第十届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集（议题六：育人与育才）[C].2017.
（责编吴娟）
【关键词】小学体育;拓展训练;方式及价值
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0013-02
拓展训练的综合性以及活动性较强，同时拓展训练对于提高学生的体育能力有很大的帮助。因此，本文针对小学体育教学中引入拓展训练的方法以及价值进行了探讨研究，以供参考。
一、拓展训练在小学体育教学中的价值
（一）落实新课标教学改革要求
在新课标改革之后，教育部对不同的学科提出了不同的教学目标，并且要求小学体育教学应当引入拓展训练，教师也应该重视拓展训练的方式，不断进行创新，使学生的综合素质得到培养。
（二）突出小学生的体育价值观取向
受新课标改革的影响，小学体育教师在教学时，要加强小学生对体育教学的认识以及让他们彻底了解体育教学的本身价值观念。因此，这就需要教师改变学生以往对于体育锻炼的认识，因为传统的体育教学难以满足小学生的心理需求，进而直接决定了学生对于体育的态度，从而影响到了体育教学的效率。因此，新课标要求下，教师应根据学生自身的发展特点，结合拓展训练，为学生制定出相应的教学方案，以此来满足小学生多方面的心理需求，为学生带来更加良好的体育教学体验，从而培养学生的体育价值观，提升小学体育课堂的效率。
二、小学体育教学中引入拓展训练的方式
每天锻炼一小时，健康生活一辈子，由此可见体育锻炼在生活中的重要性。因此，在小学体育教学过程中，为了提高小学生的身体素质，教师在小学体育教学中加入了拓展训练，但如何将拓展训练引入小学教学中，这是现如今体育教学中存在的一个主要问题。
（一）通过师资力量引入
教师是知识的传播者，也是教学模式的开发研究者。在小学体育教学过程中，引入拓展训练教学模式时教师需要考虑学生自身的特点以及心理素质。在教学工作中，教师可以开展不同的拓展训练，针对学生的身体素质制定不同的要求，这就需要教师必须充分把握拓展训练，根据拓展训练的内容以及学生的身体素质选择相应的拓展训练项目。因此，在小学体育教学过程中，教师引入拓展训练时，拓展训练必须与小学教学相互衔接，两者紧密接触，这对于能否提高体育教学水平起着决定性作用。为了杜绝教师忽视小学体育过程中引入拓展训练的状况再次发生，这就要求小学体育教师在体育教学中引入拓展训练时，必须对拓展训练有深入的了解，让学校与体育教师共同在小学体育中引入拓展训练。此外，不同的拓展训练模式在教学过程中的作用与价值都存在着很大的差异，这就要求教师谨慎选择。为了提高体育教学的效率，锻炼学生的体质，教师必须对拓展训练的开展进行有效分析与选择。在小学体育教学课程中引入拓展训练，不仅能够提升学生对于拓展训练的接受力，还能够提高小学体育课堂效率。
（二）通过多面选择引入
小学教师在引入拓展训练时，应当从以下几个方面人手，第一，在拓展训练时应当利用相应的硬件设备，并且要完善体育教学中的硬件设备，保证学生的安全。同时，教师在引入拓展训练之前，自己应当学会使用这些硬件设备，保证自己能够灵活应用，然后再教授给学生。第二，教师在设计拓展训练项目时，应该制定高效的教学计划。针对小学体育教学中的问题，在合适的时间可以改善教学方式，不断地完善拓展训练的方式，从而不断地提升学生自身的综合素质。另外，教师可以将集体授课与课外互动活动结合在一起，让学生充分地了解集体授课与课外活动之间的联系。通过课外活动不断地激发学生学习体育的興趣，充分调动学生学习的积极性。第三，教师选择的拓展训练项目要遵循体育教学的科学化指标，针对学生的学习能力以及身体情况适当地进行项目的实施，避免训练量过多造成危险，应当时刻保障学生的人身安全。在满足体育教学科学化指标的前提下，要不断提升学生的身体素质，使小学体育教学中拓展训练的引入效果达到最佳化。第四，教师选择的课外互动活动应当及时地排除潜在的安全隐患，使学生的人身安全得到保障。同时，由于环境的偶然因素，教师应当时刻关注学生的动向，从而让学生明确拓展训练的重要性。通过对学生的训练，不断提升学生的身体素质，促进学生全面的发展，让小学生有一个健康的身体。因此，教师应当让学生明白拓展训练的重要性，并且，教师要从多角度引入拓展训练，不断激发学生的学习兴趣。
三、结语
综上所述，在小学体育教学过程中，教师最主要的目标就是提高学生的综合发展实力。因此在引入拓展训练时，要将拓展训练与小学教学进行有效连接，从而推动小学体育的发展。参考文献：
[1]左慰慰.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2017（5）.
[2]冯绮虹，张俭荣.小学体育课堂体能训练的有效措施[J].田径，2017（6）.
[3]葛丽妍.小学体育教学中提高学生的身体素质研究[A].第十届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集（议题六：育人与育才）[C].2017.
（责编吴娟）