【摘 要】
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小学低年级是学习阅读的起步阶段或启蒙阶段,应从培养学生最基本的阅读能力抓起。但在日常的教学中,有的教师会把低年级阅读教学与高年级精读课文完全等同起来,一味＂讲深讲透＂,
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小学低年级是学习阅读的起步阶段或启蒙阶段,应从培养学生最基本的阅读能力抓起。但在日常的教学中,有的教师会把低年级阅读教学与高年级精读课文完全等同起来,一味＂讲深讲透＂,搞烦琐分析,头绪太多,门槛太高,使学生入不了门;有的教师却只局限于读课文和认识生字,没有发挥阅读教学在促进初学者的阅读能力形成及发展方面的独特作用;有的教师教学方法非常单一,使学生对课文的学习及课外的阅读逐渐失去了兴趣。
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