【摘 要】思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。它有很强的时代性，既要紧跟国内外形势，又要结合学生实际，贴近现实生活。新课程教学提倡实践、探究、合作交流的学习方式，以学生为主体，充分调动学生学习积极性、主动性。实行开卷考试以来，不少教师觉得课越来越难上，学生乃至学生家长都认为开卷考试无非是带着课本进考场，考到哪儿的知识点打开一抄就行。因而放松了平时的课堂学习，考试时资料带得很全，但查阅能力很弱，结果考试成绩不理想。这些现象都极大削弱新课程改革的成效。那么，在该形势下如何提高教学效率呢？
　　【关键词】开卷 思想品德 教学效率
　　从传统闭卷考试的形式向“开卷考”形式的转变，是政治科考试改革的大势所趋。然而伴随开卷考而来的种种问题，使相当部份师生无所适从。如何尽快地适应开卷考试后的教学要求呢？实行有效的教学方法呢？以下是我根据多年的教学经验总结的几点看法。
　　一、转变教学观念，与时俱进
　　思想品德课如何适应时代发展的要求，实现有效教学，关键在于教师。教师要不断地加强学习，更新教学观念，掌握教育规律，树立科学的育人思想。在思想品德教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，转变教学观念，学习新的符合时代和学生需要的教学方法，如“杜郎口模式”“讲学稿”等。我们只要转变教学观念，应用适合自身的教学方法，与时俱进，充分发挥学生的主体作用，就能取得良好的教育教学效果，提高课堂效率。
　　二、深化教育教学方法改革，加强政治科学习能力培养
　　政治科开卷考试注重考查学生的开放思维，创新思维和解决实际问题的综合能力，而传统的教学模式学生只是被动接受老师说教，是不能适应开卷考要求的，因此我们一要勇于打破传统教学模式，勇于创新，实施跳跃式教学。即根据知识间的因果关系，相互渗透和相互联系知识间的共性，充分运用比较归纳概括总结等手段进行跨章节教学，如我在复习“生产关系一定要适应生产力发展的原理就运用了跳跃式教学。（1）讲清生产力、生产关系的定义（2）引导学生分析思考原始社会没剥削，而奴隶社会存在录削的原因，得出生产关系一定要适应生产力的发展（3）指出生产力与生产关系相互作用推动人类社会的发展。通过这种教学，学生不仅掌握了生产力、生产关系的定义，而且弄清两者间的相互关系，对促进社会进步的巨大作用。二要充分利用情境，因势利导，培养学生开放思维与创新能力。如我在教学中根据初三年学生生理、心理发育日趋成熟，已经具备一定发现问题，解决问题的能力这一特点，每节课前十几分钟安排学生演讲，遵循提出问题→分析问题→解决问题模式，把学习中碰到问题或社会关注热点、焦点问题提交课堂讨论，提出自己看法。这时教师转变角色，把自己视为探论中一员，追求“教学相长”这样课堂上就出现学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导的良好秩序。如：针对个别同学提出“现在生活条件好了，有没有必要提倡艰苦奋斗了。”这一观点，通过讨论提问和教师引导，大多数学生都能做到判断正确，说理全面。这样联系社会实际和学生思想实际，使学生学会运用基本观点原理，说明实际问题，同时相应地提高了思想觉悟，真正达到了知识、能力、觉悟的同步提高。
　　三、创设情景，引导学生积极探索
　　有经验的教师在一堂课的开始并不急于讲授新知识，而是以一个有趣的故事开始，以此激发学生的学习兴趣。创设好情境可以改变思想品德课乏“趣”的现状，激发学生的学习兴趣。在课堂中，可利用直观教学、形象化教学，发挥形象思维的艺术感染作用，如利用谚语、诗词歌赋、顺口溜、录像、漫画、小品、案例等形象手段，把学生引进知识的殿堂，激发学习欲望，渲染课堂气氛，开拓学生视野。这样可以让学生在情景中开拓思路，激发想象，培养他们的创新能力，实现课堂教学效率和效益的提高。因此，教师必须既研究教材又研究学生；既要筛选案例又要积累经验、改革教法。
　　四、给予学生充分参与课堂的机会
　　要让学生参与到教学过程中，教师在课堂上必须保证他们参与的时间。学生是一个个具有个性的、活生生的人。作为教师，应该注重学生发展的潜在性、主动性和差异性，在课堂上保证学生有自主表现的时间和发展的空间，为每个学生提供积极参与课堂学习的机会。如学生讨论时间要充分，问题设计要分层次等。纵观近几年思想品德中考开卷试卷，开放性试题变知识立意为能力立意，往往从具体事例入手，要求学生结合社会实践活动经验，进行创新思维，谈亲身体会、感受和对个人的启示，考查学生全面地、多角度地分析解决问题的能力。因此，教师要及时抓住有利时机，培养学生运用所学知识从不同角度、不同层次进行分析问题的能力。
　　五、利用现代教学媒体，增强教学形象性
　　多媒体教学克服了传统教学模式中的枯燥无味，它将各种文字、声音、图像、动画等信息有机地结合起来，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，最大限度地吸引学生的注意，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在无形之中把视觉、听觉等调动起来，集中注意力，提高课堂效率。因此，教师要选取学生关心的、具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要素材，制作好课件，避免空洞说教。
　　总之，我们作为思想品德教师，应该审时度势，转變观念，加大教学方法的改革力度，鼓励学生的创造性思维，让学生积极学习、主动学习、愉快学习，以适应开卷考试形势的需要。