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为了研究"五疑导学"的校本化教学模式,在高中地理教学中实践该模式来构建生态课堂,通过学案导疑、自主质疑、互动排疑、精讲释疑和练习馈疑五个教学环节,精准把握学生学情,创设恰当教学方法,促进学生有效学习,提高课堂教学效益。"五疑导学"是构建高中地理生态课堂的应然之道。
“五疑导学”构建高中地理生态课堂
【摘 要】
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为了研究"五疑导学"的校本化教学模式,在高中地理教学中实践该模式来构建生态课堂,通过学案导疑、自主质疑、互动排疑、精讲释疑和练习馈疑五个教学环节,精准把握学生学情,创
【机 构】
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张家港市塘桥高级中学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2014年06期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题(D/2011/02/616)
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