【摘 要】
：
[摘 要] “课程思政”是新时代高校思想政治教育发展的新趋势，是提升人才德智体美劳综合素质的关键，对培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人具有重要意义。以实践性较强的“工程测量”课程为例，对课程开展课程思政的意义、优势和现状进行分析，结合课程特点和“00后”大学生学习特点，从教师队伍建设、课程思政目标、教学考核模式以及“互联网 ”教育平台等方面提出了实施课程思政的策略，以促进学生全面发展，达到立
论文部分内容阅读
[摘 要] “课程思政”是新时代高校思想政治教育发展的新趋势，是提升人才德智体美劳综合素质的关键，对培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人具有重要意义。以实践性较强的“工程测量”课程为例，对课程开展课程思政的意义、优势和现状进行分析，结合课程特点和“00后”大学生学习特点，从教师队伍建设、课程思政目标、教学考核模式以及“互联网 ”教育平台等方面提出了实施课程思政的策略，以促进学生全面发展，达到立德树人的目的。
[关键词] 课程思政;工程测量;高等教育;“00后”大学生
[基金项目] 2020年度扬州大学教改课题“课程思政在工程测量课程建设中的探索与实践”（YZUJX2020—D17）;2018年度扬州大学本科专业品牌化建设与提升工程资助项目（2018A06）
[作者简介] 刘赛艳（1990—），女，江西东乡人，博士，扬州大学水利科学与工程学院讲师，主要从事水文水资源系统研究。
[中图分类号] G642.0
其他文献
[摘 要] 随着我国中医药产业的蓬勃发展，人民生活水平的日益提高以及对健康的重视，药学服务的需求量越来越高，这为中医药专业的学生提供了巨大的就业契机。以贵阳职业技术学院为例，讨论在培养中药学专业核心素养过程中的一些思考和创新。在专业教学中，如何对传统教学模式进行创新和实践已成为高等职业教育改革与发展的关键，培养学生与专业匹配的核心素养也成为重中之重。 [关键词] 中药学;核心素养;高等职业教育
[摘 要] 材料工程基础是材料类专业重要的一门专业基础课，教学目的要让学生掌握基本的专业知识，并能在此基础上联系生产实际，将所学的知识应用到实践环节。作为一所新建应用型本科高校，考虑到学生的生源和教师教学经验等实际情况，本文在教学内容，教学方法，实验教学，教学考评体系等方面阐述了课程改革的思路，提出适用于我校实际情况的改革方案并进行探讨。 [关键词] 材料工程基础;应用型;教学改革;探讨 [基
[摘 要] 面对重大公共突发事件，教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的要求，各高校及教师选择了不同的网络教学工具，开展了在线直播和线上互动等形式的完全线上教学方式积极应对突发情况，给学生提供与传统教学方式不同的教学形式。以什么样的方式将线上教学与线下教学有效融合，以改变传统教学模式，充分应用网络教育平台，激发学生的学习兴趣，提高教学效果是我们每一位教育工作者需要考虑的问题，基于此，以“动物遗传
[摘 要] 惠州学院建筑与土木工程学院以“建筑学概论”作为建筑学专业“课程思政”示范课进行建设。学院党政领导牵头组建教学团队，团队成员轮课教学，全体教师集体听课;团队成员集体备课与自主备课相结合，共同开展课程思政教学设计。课程教学完成后，思政教学效果良好，为后续学院专业课程思政体系构建及教学的全面开展积累了宝贵的经验。 [关键词] 建筑学;建筑学概论;课程思政 [中图分类号] G642.0 [
[摘 要] 以工程教育认证中课程体系设置为切入点，以某交通类院校电气工程专业为例，探讨了专业课程体系下工程基础类课程与专业类课程在实现能力培养中所分别承担的角色，结果表明，工程基础类课程突出以能力培养为导向的课程目标，而专业类课程则更偏向于建立完善的达成度评价机制。 [关键词] 工程教育认证;专业课程体系;电气工程 [基金项目] 本文系江西省高校人文社科基金资助项目（SZZX16080）;南昌
[摘 要] “地下建筑结构”作为哈尔滨工业大学土木工程学院城市地下空间工程专业本科生的必修专业课，是本科生日后从事地下工程相关工作的基础，其教学效果直接关系到学生专业素质的培养。阐述琐碎型知识体系的特点，进而分析学生听讲此类课程的主要特征，最终结合该类课程的特点提出了一系列教学方法，有效地提高了课堂教学质量。 [关键词] 琐碎型知识体系;板书;LaTeX [基金项目] 2019年度国家自然科学
摘要：地方应用型工科院校在助推高水平应用型工程大学建设过程中，离不开校社科联有效机制的建立。工科院校社科联建设应从科研平台建设、创新机制两大方面着手，加强对外交流，强化服务社会意识，加强制度建设，建立重点培育机制，建立人才培养机制等，充分发挥社科联在推动工科院校社科发展方面的积极作用。 关键词：工科院校;校社科联;创新路径 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-93
[摘 要] 为了响应国务院、农业农村部等对现代农业与环境保护人才培养目标的要求，根据近几年的教学实践，深感环境类专业学生学习农业环境保护知识与技能是十分必要的。在“双一流”建设背景下，通过对高等院校环境类专业特色课程“农业环境保护”的教学进行课程教学改革探索，并且阐述了该课程的性质、重要性和必要性、核心课程内容、课程模块化教学体系的设计与实践等，提出措施，以适应社会对农业环境保护相关专业人才的需求
[摘 要] 通过以“C语言程序设计”课程为例，探索了在专业课程中如何以PBL教学模式为载体、在不同知识点上设计、挖掘有效的思想政治元素，将专业课程内容与育人理念紧密融合，将知识传授、价值引领和能力培养有机结合，将PBL教学法落地在C语言程序设计课程中，更好地实现了专业课程的思想政治教学。最后选择最近两届学生进行调查，结果表明这种方式能更好地活跃课堂气氛，更有效地提高学生在程序设计中编程思维的建立，
[摘 要] “说课”一词最早于1987年提出，作为提升教育教学质量的重要手段，近年来在各类教学教改活动、比赛和职称评审中频繁出现，受到广泛重视。然而，很多人仍然把说课和讲课混淆，触碰说课禁忌。因此，以生态学课程为例，从教学理念与思路、课程设置、说课环节等方面出发，对说课的含义、定位、主要过程以及禁忌等进行阐释，开展教学效果预测和教学反思，以期提升课堂教学效果，深化教学质量管理，为教师进行教学研究和