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学校德育的重视在中国教育史上具有一贯性和一致性.柯尔伯格的道德发展理论,尤其是他的三水平六阶段模型对当代道德教育产生了深远的影响,使学校德育走上"心理化"的轨道:学校德育内容"心理化";学校德育方法"心理化";实践活动"心理化";师生互动"心理化".
学校道德教育的新途径——教育“心理化”
【摘 要】
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学校德育的重视在中国教育史上具有一贯性和一致性.柯尔伯格的道德发展理论,尤其是他的三水平六阶段模型对当代道德教育产生了深远的影响,使学校德育走上"心理化"的轨道:学校
【机 构】
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浙江衢州学院教育系
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2005年6期
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