在翻转课堂中体验数学之美——“斐波那契数列”教学案例

来源 :中学数学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zuochangfeng

【摘要】

：

<正>在斐波那契数列的翻转课堂教学过程中,渗透数学文化,培养学生合作学习的能力。《普通高中数学课程标准(实验)》中明确指出,"数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适

【作者】

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庞志雷

【机构】

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青海师范大学附属中学;

【出处】

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中学数学教学参考

【发表日期】

：

2004年期

【关键词】

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斐波那契数列数学之美数列通项公式翻转课堂教学案例

【基金项目】

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青海省教育科学“十三·五”规划课题“翻转课堂教学模式在青海民族地区高中数学教学中的应用研究”(课题编号:16QJG02)的研究成果

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<正>在斐波那契数列的翻转课堂教学过程中,渗透数学文化,培养学生合作学习的能力。《普通高中数学课程标准(实验)》中明确指出,"数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势。"近年来,以数学文化为载体的考题在高考中频繁出现。如何将数学文化与高中数学教学有机的结合,成了一个亟待研究

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