论文部分内容阅读
雷龙鸣是广西中医药大学第一附属医院推拿科教授、主任医师,其针灸临证经验丰富。本文从临床用穴、体位选择、进针、行针、留针与出针等几个方面总结了雷教授在针刺疗法方面的临证经验,同时还对他在艾灸、药线点灸、走罐、刮痧等其他针灸疗法方面的临证经验进行了归纳总结。
雷龙鸣针灸临证经验总结
【摘 要】
：
雷龙鸣是广西中医药大学第一附属医院推拿科教授、主任医师,其针灸临证经验丰富。本文从临床用穴、体位选择、进针、行针、留针与出针等几个方面总结了雷教授在针刺疗法方面的临证经验,同时还对他在艾灸、药线点灸、走罐、刮痧等其他针灸疗法方面的临证经验进行了归纳总结。
【机 构】
：
广西中医药大学第一附属医院推拿科
【出 处】
：
中医外治杂志
【发表日期】
：
2019年06期
【基金项目】
：
广西自然科学基金资助（编号:2014GXNSFAA118256）； 广西壮族自治区教育厅高校科研项目资助（编号:YB2014194）； 广西中医药大学第一附属医院青苗计划项目（编号:院医字[2017]16号）；
其他文献
近年来，研学旅行发展火热，但作为重中之重的研学旅行课程却面临很多问题，其中，区域性课程缺失，课程同质化现象严重。基于此，尝试结合旅游学、教育学的相关知识，提出区域研学旅行课程体系建构的必要性和原则，明晰了区域研学旅行发展中三大研学旅行课程体系（区域总体系、学校体系、基地体系）之间的相互关系和影响路径，重点阐述了结合研学旅行目标建构的七大类研学旅行课程体系（自然教育与生存挑战、农业认知与劳动实践、生
目的 探讨基于专科护士实践模式的全程护理干预在胫腓骨骨折患者中的护理效果及对自我管理水平的影响。方法将2018年5月～2020年3月郑州市第七人民医院骨科入院的胫腓骨骨折患者116例，根据入院顺序分为对照组和观察组各58例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上联合基于专科护士实践模式的全程护理干预，4周护理后对患者效果进行评估，比较两组关节功能、自我管理水平、并发症发生率及依从性。结果 观察组
在少数民族电影中，音乐叙事不仅是电影叙事的重要策略，还是促进民族身份认同的标识，激发民族共同情感、形塑民族共同体文化的重要因素。少数民族电影在不同时期分别采取了“一体多元”的“同一性”与“多元一体”的“异质性”的音乐叙事策略，促进民族成员对中华民族共同体的认同。新世纪以来，少数民族电影对民族音乐的“共生共情”与“共治共赢”进行了探讨，绘制出各个民族携手共进、共同走向新文化共同体的美好图景，这些影像
《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出:重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。为了避免学生对知识学习呈现碎片化,浅表化,缺乏深层次理解等现象,基于大概念或大观念的教学备受关注,强调在教学内容的选择和组织,教学过程的设计与实施要以学科大概念或大观念为核心,聚焦学科"代表性概念","少而精",促成知识向素养的转化。1.大观念与
期刊
目的 对比Taylor外固定架（Taylor spatial frame,TSF）与传统单边外固定架治疗开放性胫腓骨骨折的临床效果。方法 2019年1月—2020年12月采用前瞻性研究的方法，将43例开放性胫腓骨骨折的患者按照完全随机化原则分为A组（22例，TSF固定组）和B组（21例，单边外固定架固定组）。比较2组患者的手术时间、术中出血量、外固定架拆除时间、骨折愈合时间、术后并发症的发生情况；
本文采用PBL模型，分析新疆红色研学资源优势，让学生感受到祖国逐步变成一个繁荣昌盛、充满生机和活力的中国；在研学旅游过程中，提高学生对国情社情的了解，不仅能体验新疆在历史进程中的变化，还能体会到新疆独特的魅力。
音乐具有教育、认识和审美等多重功能。一个民族的音乐体现着一个民族的心理特点、社会意识、国家认同、文化认同和价值追求。中华民族音乐文化是中华民族共有精神家园的重要组成部分，在铸牢中华民族共同体意识教育中具有重要地位和独特优势。民族高校的办学宗旨和办学传统决定了民族高校音乐教育铸牢中华民族共同体意识大有可为。民族高校音乐教育铸牢中华民族共同体意识的基本任务，是用音乐揭示中华民族多元一体特征，用音乐印证
森林之王Forest King金城高端电摩JC4000DT-JForest King在设计开发中主要注重五大安全:采用磷酸铁锂电池,确保电芯安全;电池包采用BMS软件控制,实现三级安全保护;整车线路采用强、弱电隔离,72V与12V分离,保障用电安全;采用带协议充电器,做到一对一充电,避免充电危险;控制器对超温、超速具有自我保护功能。Forest King森林之王,是金城在草蜢燃油车基础上,全
期刊
近年来，随着初中地理新教师的学历水平、专业素质的不断提高，对新教师的专业成长有了更高的要求。虽然新教师有扎实的理论功底，但是缺乏教学经验，对学校环境、课堂教学都需要一个认识和熟悉的过程。尽管拥有一定的教育理论，但由于缺少实践经验，很难在课堂教学中游刃有余。本文以模仿“学看地形图”一课为案例，通过对优秀课例的观察分析、模仿实践，梳理“名课模仿”关键点，归纳“名课模仿”对新教师成长的价值。一、“
期刊
“融通”育人模式是针对出入境管理专业人才培养，并结合国家移民管理系统和中国人民警察大学出入境管理专业实际提出校局双方紧密结合的一种人才培养模式。校局双方都应贯彻“融通”育人理念，在“融通”育人理念的指导下以国家移民管理机构人才需求为导向，“融通”师资队伍，“融通”课程资源，优化专业人才培养方案，推动教学改革，完善出入境管理专业的实习管理制度；建立“融通”育人多元考核评价体系。