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在《信息技术与课程整合》课程的双语教学实践中，作者根据教学目标选取适当的教材，采用多样的教学方式进行课堂教学，既注重双语的形式，又注重学生专业知识水平的提高，指出在实施双语教学过程中还面临教材选择的局限性、学生学习能力的差异等困境。并提出相应的解决措施。
教育技术学专业课程的双语教学实践——以《信息技术与课程整合》为例
【摘 要】
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在《信息技术与课程整合》课程的双语教学实践中，作者根据教学目标选取适当的教材，采用多样的教学方式进行课堂教学，既注重双语的形式，又注重学生专业知识水平的提高，指出在实施双
【机 构】
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湖南科技学院信息技术与教育系
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年11期
【基金项目】
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湖南省教育科学信息技术教育研究基地[2012]32号研究成果
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