摘 要：赠人玫瑰，手有余香。帮助别人是一件快乐的事，也是学生将来走向社会应该承担的一份责任。同时，让被帮助的学生体会温暖，学会感恩，懂得回报社会，这也是对正能量的传递。
　　关键词：爱心微公益；小学；综合实践活动
　　爱心微公益是指从微小的事情入手，通过参与者付出劳动，积累小行为产生大效益，其特点是小而精、灵活机动、形式多样、内容丰富。随着时代的进步和发展，以微信、QQ等为代表的新媒体逐渐代替了传统的报纸等纸媒。新媒体的传播速度快、范围广，能够与爱心微公益互相结合，成为传播正能量的有效途径。笔者认为，教师应对学生的世界观、人生观及价值观加以正确引导，使学生体会到社会正能量，促进学生核心素养的形成。
　　笔者通过对校园爱心微公益实践活动的精心设计、组织和指导，收获了丰富的经验，感受到了公益活动的力量。
　　一、爱心微公益活动概述
　　“人之初，性本善。”每个人都有一颗愿意行善的心。我国古代大思想家孔子所提出的“君子怀德”“君子务本”“本立而道生”“为仁由己”等，即指有教养的人应重视自身的品德修养，良好的品德修养的形成在于自己的努力。每个人只要付出微小的力量，就能对别人有所帮助，而将每个人付出的微小力量进行整合，那么这些微小力量就能够汇聚成巨大的正能量。
　　笔者组织的爱心微公益实践活动，就是从“微”字着手，强调积少成多、众人拾柴火焰高的道理，也与我校的办学思想“以德为先，生活育人”相辅相成。笔者认为，参与者的参与形式、个人身份及社会影响力，都不能成为阻碍参与者从事公益活动的因素。这也体现了公益活动参与者的平民化、形式的简易化、范围的广泛化，是对人们品德修养及社会责任感的召唤。
　　二、对爱心微公益活动的认识
　　“同学（爷爷、奶奶、叔叔、阿姨），让我来帮你一起抬行李吧！”一句亲切、温暖的话拉近了学生与学生、学生与家长、学生与社会的距离，让熟悉与陌生的人在这个冬天不再“寒冷”。
　　爱，因为关爱而圣洁；心，因为感恩而温暖。新时代的学生不仅要在学校时充满爱心，将来走向社会后，也应将爱心行动付诸实践。
　　爱心微公益活动以教育学生保持积极乐观的学习和生活态度为首要目标，以努力向学生传播社会正能量为工作重心，以让学生做力所能及的公益活动为出发点。同时，笔者在活动实施过程中始终抓住两点：第一，活动安全不放松；第二，交流、沟通记心头。
　　三、爱心微公益活动的成果
　　笔者组织的爱心微公益实践活动以凝聚社会爱心、传播社会主义核心价值观、传承社会文明、发扬传统美德为活动宗旨，产生了广泛的社会影响。
　　1. 传递正能量
　　爱心微公益活动是学校目前参与人数最多、参与度最广、规模最大的一项校园微公益实践活动。这为学校将来更好地开展微公益实践活动搭建了有效的平台。爱心微公益活动的成员虽然都是学生，但平凡的善举更能散发出质朴的人性光辉，震撼人的心灵，具有巨大的感召力和凝聚力。
　　2. 增强凝聚力
　　教師首先要教育学生做一个真诚的人、有爱心的人，而学生也应该首先学做人，学做文明之人。只有这样，我们才能真正做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。在爱心微公益活动的影响下，学生的自豪感、荣誉感、成就感得到了加强，也让受帮助的学生感受到校园的温暖与和谐，增强了学生之间的凝聚力。
　　3. 引领新风尚
　　爱心微公益活动秉承奉献社会、帮助他人、传递爱心、传承文明的宗旨，引领了“爱心献社会、真情暖人心”的社会风尚。同时，引导学生关爱校园弱势群体，促进学校和谐发展，让社会正能量得到充分释放，让善意的行为得到肯定，让和谐的文化得到社会的认同。如今，“你我帮一帮”已成为学生生活、学习中不可或缺的一部分，学生把好事做到每一个角落，把帮助别人当作一种享受。正如学生所说：“我们在做这些事情时，虽然不能彰显人格的高尚，但却得到了丰厚的回报，那就是快乐。”
　　心连心，手牵手，爱心涌动你我他。此次实实在在、发自师生内心深处的校园微公益实践活动，得到了学校、家长、学生的支持和理解，为学校开展更多的公益实践活动奠定了基础，也让公益的精神得到广泛传播。
　　参考文献：
　　[1]李洪山，傅昱菲.青春志愿行 爱心微公益[J].北京教育（普教版），2016（7）.
　　[2]陈玲.温暖围巾暖谁心——记福建民进“万条围巾爱心行动”微公益主题活动[J].民主，2016（4）.