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作为班主任，心里既激动又惶恐，很怕自己不能尽到职责，导致学生不能挖掘自身潜能。所幸的是，在学校和级组领导的悉心指导，其他班主任和科任教师的帮助，学生的努力之下，本班各项工作得以顺利开展。
加强班级常规管理
第一，加大对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生进行自我管理。第二，坚持每月召开一次主题班会，每周召开一次班委例会，每日进行十分钟班谈，有效地利用好每月的主题班会课开展专题活动，增强学生的集体观念和班集体荣誉感。第三，做好班干部的选拔工作。通过民主选举班委和团支部人选，并在入围学生中指定人选组成班委、团支部。对班干部进行定期培训指导。第四，在充分了解本班学生实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任教师的意见，然后由委任班干部针对自己所管的方面制订一些管理措施，逐条进行全班讨论，最后由教师补充成文，做到行之有令，有令必行，有禁必止。第五，建立值周班干制度，每周安排两名班干部负责本周班里一切事务，值周班干部负责提醒和协助其他班干不和小组长开展班级常规工作。
营造良好的学习氛围
抓好学习常规工作 管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固；自习课保持安静；按时完成作业；平时对学生奖勤罚懒，严格要求；在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
建设班级文化，树立榜样力量 教室内张贴一些大学校园的照片和一些励志标语，激起学生对大学的憧憬和向往。另外，通过树立正面典型，在全班形成“学先进，赶先进”的热潮，使良好的班风逐渐形成。
开展小组学习挑战赛 为在班内营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，挖掘学生潜能，打造活力课堂，本班组织开展“小组学习挑战赛”，并请失败的组长给获胜的小组颁奖，奖品是一张“免扫金牌”，即轮到本组打扫教室卫生时，只要拿出“免扫金牌”就可以直接跳到下一小组打扫卫生。在正式挑战活动中，各小组在班里其他小组中寻找挑战对象，主要是以本次月考成绩表现优异的小组为挑战目标，以下一次月考成绩向对方提出挑战，并写出挑战书，被挑战小组写出应战书，在挑战班会上选派一名小组代表宣读战书。同时各小组要求人人有奋斗的榜样和追赶的目标，制定切实可行的挑战计划。
找准目标实现共同进步
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，没有目标，没有动力。只有让学生明确了奋斗的目标，他才会把它变成学习、生活的动力。笔者一直要求学生干实事，每一节课、每一节自习、每一次考后总结都是记一个知识点是一个知识点。同时，笔者鼓励、引导学生要有自己的奋斗目标。每次月考后，笔者都会让学生制定下一次考试的各科奋斗目标，并将其作为短期目标写在小纸条上并贴在课桌上，时时激励自己。总之，每个学生都要有远大的目标，然后将目标细化到平时日常行动上，具体地说就是制订好学习计划，合理地分配好学习时间，做时间的主人。
把握严与宽的度
严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是针对原则和纪律。班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，应注意这样几个方面的问题。第一是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生养成良好的学习习惯和行为习惯。第二是严格执行各种规章制度，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，做到因材施教。处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。
把握紧张和松弛的度
高中生活有时太紧张，也会影响孩子的情绪，比如说考前和考后，所以考前的舒缓情绪和考后安慰也是很重要的。在考试之前的班会课上，班主任一般都会播放一些轻松愉快的视频，给学生讲一些高中生活的乐趣、大学生活的精彩，让大家开心地笑一下。考后班级气氛比较凝重，这个时候笔者做的最多的是安慰，把考得不好的孩子叫出来，听他们倾诉一下，然后给他们分析这段时间的问题。有些情绪容易变化的孩子，期间有跟他们单独交流五次以上，即使是情绪相对稳定的孩子，也在做到了跟每个孩子都交流一次。
紧张与松弛的度非常重要，在孩子不能约束自己的时候要求严格，在孩子失意和紧张的时候给予鼓励和支持，这是当班主任的极大收获。在与同学们的交流之中，笔者感受到了他们内心的想法，责任感和不能自制的矛盾，想发泄和约束自己的情绪交织，班主任自己也感觉离孩子们的内心更接近了。
班主任工作辛苦，但是辛苦中卻满含着收获与幸福。在班主任工作中，也遇到过很多问题，但笔者相信在理论指导和对实际问题的分析中，会慢慢地成长，不断总结经验，吸取别人的长处，弥补自己的不足，将班主任这份育人事业做得更好。
（作者单位：广东省廉江市第一中学）
加强班级常规管理
第一，加大对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生进行自我管理。第二，坚持每月召开一次主题班会，每周召开一次班委例会，每日进行十分钟班谈，有效地利用好每月的主题班会课开展专题活动，增强学生的集体观念和班集体荣誉感。第三，做好班干部的选拔工作。通过民主选举班委和团支部人选，并在入围学生中指定人选组成班委、团支部。对班干部进行定期培训指导。第四，在充分了解本班学生实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任教师的意见，然后由委任班干部针对自己所管的方面制订一些管理措施，逐条进行全班讨论，最后由教师补充成文，做到行之有令，有令必行，有禁必止。第五，建立值周班干制度，每周安排两名班干部负责本周班里一切事务，值周班干部负责提醒和协助其他班干不和小组长开展班级常规工作。
营造良好的学习氛围
抓好学习常规工作 管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固；自习课保持安静；按时完成作业；平时对学生奖勤罚懒，严格要求；在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
建设班级文化，树立榜样力量 教室内张贴一些大学校园的照片和一些励志标语，激起学生对大学的憧憬和向往。另外，通过树立正面典型，在全班形成“学先进，赶先进”的热潮，使良好的班风逐渐形成。
开展小组学习挑战赛 为在班内营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，挖掘学生潜能，打造活力课堂，本班组织开展“小组学习挑战赛”，并请失败的组长给获胜的小组颁奖，奖品是一张“免扫金牌”，即轮到本组打扫教室卫生时，只要拿出“免扫金牌”就可以直接跳到下一小组打扫卫生。在正式挑战活动中，各小组在班里其他小组中寻找挑战对象，主要是以本次月考成绩表现优异的小组为挑战目标，以下一次月考成绩向对方提出挑战，并写出挑战书，被挑战小组写出应战书，在挑战班会上选派一名小组代表宣读战书。同时各小组要求人人有奋斗的榜样和追赶的目标，制定切实可行的挑战计划。
找准目标实现共同进步
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，没有目标，没有动力。只有让学生明确了奋斗的目标，他才会把它变成学习、生活的动力。笔者一直要求学生干实事，每一节课、每一节自习、每一次考后总结都是记一个知识点是一个知识点。同时，笔者鼓励、引导学生要有自己的奋斗目标。每次月考后，笔者都会让学生制定下一次考试的各科奋斗目标，并将其作为短期目标写在小纸条上并贴在课桌上，时时激励自己。总之，每个学生都要有远大的目标，然后将目标细化到平时日常行动上，具体地说就是制订好学习计划，合理地分配好学习时间，做时间的主人。
把握严与宽的度
严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是针对原则和纪律。班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，应注意这样几个方面的问题。第一是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生养成良好的学习习惯和行为习惯。第二是严格执行各种规章制度，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，做到因材施教。处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。
把握紧张和松弛的度
高中生活有时太紧张，也会影响孩子的情绪，比如说考前和考后，所以考前的舒缓情绪和考后安慰也是很重要的。在考试之前的班会课上，班主任一般都会播放一些轻松愉快的视频，给学生讲一些高中生活的乐趣、大学生活的精彩，让大家开心地笑一下。考后班级气氛比较凝重，这个时候笔者做的最多的是安慰，把考得不好的孩子叫出来，听他们倾诉一下，然后给他们分析这段时间的问题。有些情绪容易变化的孩子，期间有跟他们单独交流五次以上，即使是情绪相对稳定的孩子，也在做到了跟每个孩子都交流一次。
紧张与松弛的度非常重要，在孩子不能约束自己的时候要求严格，在孩子失意和紧张的时候给予鼓励和支持，这是当班主任的极大收获。在与同学们的交流之中，笔者感受到了他们内心的想法，责任感和不能自制的矛盾，想发泄和约束自己的情绪交织，班主任自己也感觉离孩子们的内心更接近了。
班主任工作辛苦，但是辛苦中卻满含着收获与幸福。在班主任工作中，也遇到过很多问题，但笔者相信在理论指导和对实际问题的分析中，会慢慢地成长，不断总结经验，吸取别人的长处，弥补自己的不足，将班主任这份育人事业做得更好。
（作者单位：广东省廉江市第一中学）