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对某市45名高中英语新教师专业发展状况的调查发现，这批教师具有较强的英语语言能力，但语言教育基础知识较欠缺；有强烈的专业发展愿望，但大多数缺乏明确的专业发展目标，未掌握基本的专业发展方法；有很强的工作责任心，但教学技能，尤其是教学设计能力、课堂管理能力还很薄弱。教研部门和学校教研组应给新教师搭建学习、交流与展示的平台，帮助他们找到有效的专业发展途径和方法，顺利完成从新教师到精干型教师的过渡，养成终身发展的意识。