【摘 要】
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近年来发现小儿心室间歇预激并不少见,其心电图表现形式复杂、多变,易被漏诊或误诊。为探讨小儿心室间歇预激的心电图特征及其临床意义。对我科近年收治的10例间歇预激病例的
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近年来发现小儿心室间歇预激并不少见,其心电图表现形式复杂、多变,易被漏诊或误诊。为探讨小儿心室间歇预激的心电图特征及其临床意义。对我科近年收治的10例间歇预激病例的临床资料进行分析。1临床资料1.1一般资料本组10例,其中男7例,女3例,男女为2.3∶1。年龄7.5个月~14岁,平均8.9岁,≤6岁3例,7~14岁7例。均有心动过速史,9例有反复发作史。病程1d~6年。心动过速发作时,心率180~280次/min,平均210次/min。发生心源性休克者2例。发作间期患儿均无明显症状。本组病例做了心脏彩色超
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目的探讨闭合性十二指肠损伤的临床特点,指导临床诊治和提高疗效。方法对2006年7月至2010年7月收治的14例闭合性十二指肠损伤病例的临床资料进行回顾性分析。结果本组治愈13
【摘 要】由于高考的压力以及时间的限制，高中语文课堂依然以传统的灌输式教学为主，不能适应当下学生发展的具体需求，也不符合新课改的教学要求，对此，笔者探讨了开放式教学在高中语文课堂的应用。 【关键词】高中语文 开放式 课堂教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.167 以往的教学模式普遍都是教师讲，学生听
教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，所以，作为教师，应该把有效教学的“效”体现在学生的学习上，体现在学生的进步或发展上，用有效教学来促进学生有效学习，改变或改善学生的学习方式，已成为课程改革的重要方向，教师要运用教学策略引导学生进行有效的学习，使他们在课程目标领域——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观中得到全面而充分的发展， 那
摘要 组合类恒等式的证明一般呆用代数的推导，本文从对组合的意义出发进行分析证明，使学生对组合的意义的理解更加深刻。 关键词 集合；元素；加法原理；乘法原理
西魏北周散文，指西魏建立（公元535年）至北周灭亡（公元581年）前后共46年间的散文。此期散文可分为皇室散文、本土士人散文、由南入北士人散文三个部分。主要作家分别为宇文毓、宇文
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目的回顾性分析急性主动脉夹层的急诊救治和护理经验。方法总结分析本院2年来主动脉夹层13例。结果13例患者均能做到早期诊断和及时治疗，抢救成功率为76．92％。结论急救以积极控
通过PEG溶液人工模拟干旱胁迫条件,对50份糯玉米自交系进行了萌发期的抗旱性评价。结果表明,水分胁迫对相对发芽势、相对发芽率、胚芽长、胚根长、萌发抗旱指数、贮藏物质转