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数学课堂的教学内容是有逻辑的,要让学生的思维顺利过渡,就需要教师精心设计过渡环节,在学生思维受阻处架起一座桥梁,训练学生思维的同时,促进学生思维的深度参与,促进学生思维的深度发展.
优化过渡环节设计 促进学生思维发展
【摘 要】
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数学课堂的教学内容是有逻辑的,要让学生的思维顺利过渡,就需要教师精心设计过渡环节,在学生思维受阻处架起一座桥梁,训练学生思维的同时,促进学生思维的深度参与,促进学生思
【机 构】
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江苏省张家港市第七中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年32期
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