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<正>在阅读教学中,课文是学生的直接感悟对象。怎么去感悟?最基本的手段就是朗读。读得越多,感受越真,领悟也越深。在近几年的低年级语文教学实践中,教者深深地感到:在阅读教学过程中,要采用灵活多样的教学方式,引导学生在学习过程中感悟语言,提高对语言的感悟能力。
浅谈低年级学生语言感悟能力的训练
【摘 要】
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<正>在阅读教学中,课文是学生的直接感悟对象。怎么去感悟?最基本的手段就是朗读。读得越多,感受越真,领悟也越深。在近几年的低年级语文教学实践中,教者深深地感到:在阅读教
【机 构】
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江苏省靖江市城北小学,
【出 处】
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新作文(教育教学研究)
【发表日期】
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2011年15期
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