【摘 要】
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一、问题描述1.快孩子：操作完,还有不少剩余时间。每次在大班孩子的数学活动操作中,我们都会发现＂时间差＂的问题——孩子操作速度快慢悬殊。操作快的孩子两、三分钟就完成了。于
【机 构】
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浙江省绍兴市越城区孙端镇中心幼儿园
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一、问题描述1.快孩子：操作完,还有不少剩余时间。每次在大班孩子的数学活动操作中,我们都会发现＂时间差＂的问题——孩子操作速度快慢悬殊。操作快的孩子两、三分钟就完成了。于是为了让这些孩子有事做,教师或是开放个别区域,如：图书角、美工区等,让这些孩子＂进区＂;或是让这些孩子做小老师,去帮助那些速度慢的孩子,但因为孩子还不具有指导的能力,最后就演变成了＂代做＂。这样操作速度快的孩子就一直处于一种＂未饱和状态＂。
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