运用情感教育激活高中历史教学课堂

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传统的历史教学偏重认知过程,却忽视情感过程,是造成学生厌学和课堂教学效率低的一个重要因素.而历史学科由于其本身的人文特性与教育功能的要求,决定了它在平常的教学中必须始终关注情感因素的渗透.只有在具体教学过程中,激起并满足学生的情感需要,才能使其产生强烈的求知欲望,并随着这种积极的状态的维持,继而产生一种情感上的动力,推动学生掌握知识、提升修养、启迪智慧等方面的发展.
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