【摘 要】
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目的 探讨光动力治疗对胆道恶性梗阻的疗效和安全性。方法 回顾性分析我中心接受经皮光动力治疗的胆管恶性梗阻患者临床资料,根据是否联合介入、靶向或免疫治疗分为光动力组和联合组。观察治疗后肝功能变化、胆道通畅时间及术后1月内并发症。结果 共入组19位患者,光动力治疗成功率达100%。术后1月未观察到肝功能下降。最长随访时间17.7月,术后1、3、6和12月胆道通畅率分别为100%、89.5%、72%和6
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目的 探讨光动力治疗对胆道恶性梗阻的疗效和安全性。方法 回顾性分析我中心接受经皮光动力治疗的胆管恶性梗阻患者临床资料,根据是否联合介入、靶向或免疫治疗分为光动力组和联合组。观察治疗后肝功能变化、胆道通畅时间及术后1月内并发症。结果 共入组19位患者,光动力治疗成功率达100%。术后1月未观察到肝功能下降。最长随访时间17.7月,术后1、3、6和12月胆道通畅率分别为100%、89.5%、72%和64%,平均胆道通畅时间约6.9±0.8月(95%CI:5.2~8.7月)。BismuthⅢ型胆道通畅时间7.5±1.1月,BismuthⅣ型胆道通畅时间6.1±1.3月。单纯光动力治疗组胆道通畅时间约3.3±0.7月,联合治疗组患者胆道通畅时间约7.9±0.9月,两组差异具有统计学意义(P=0.017)。结论 光动力治疗BismuthⅢ-Ⅳ型胆道恶性梗阻安全有效,联合全身治疗可使胆道通畅时间显著延长。
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<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“学习任务群”的提出,为诗歌教学提供了一种新的组织与呈现方式。它以驱动型的任务层层推进,逐步进阶,以促进学生主动探究。但新的教学模式又伴随着新的问题。一、基于学习任务群的古诗教学产生的聚焦收拢问题在实际教学中,采用学习任务群的方式会导致学生关注于任务的完成,他们的思维易随着一系列进阶式学习任务发散而不易收拢,落实到单元主题上。而且由于古诗的抽象性和复
目的 探讨基于马斯洛需要层次理论的手术室护理对患者心理状态及手术配合度的影响。方法 选取于徐州市贾汪区人民医院进行手术治疗的64例患者为研究对象,将其随机分为研究组(n=32)与对照组(n=32)。对照组患者实施常规手术室护理,研究组患者实施基于马斯洛需要层次理论的手术室护理。比较两组患者的手术配合度、心理状态、护理质量、护理满意度及生活质量。结果 干预后,两组患者的症状自评量表(SCL-90)9
本文基于资产管理相关制度与规定,以损溢资产为研究对象,分析损溢资产产生的原因,提出统一管理,规范记账;强化管理,责任到人;落实制度,严肃追责等措施。同时结合资产管理实践,就资产清查盘点后损溢资产处理过程中遇到的核实难度大,责任认定难;制度不完善,协调不充分;审批进度慢,处理不及时等问题,提出部门联动,会议决策;完善制度,充分协调;寻求支持,及时处理等对策。
随着国际间文化交流的不断深入,中国文化也逐渐向世界传播,古诗词也逐渐为外国人所青睐,中国文化博大精深,中国古代诗词源远流长,是中华民族的一颗明珠,也是中国传统文化的精华所在。小学是初中生学习的最基本阶段,而古诗词则是小学语文的重要内容,而古诗词是由简单的文字构成,给小学生带来了很大的困难。随着新一轮的教学改革,小学语文教学逐步由"单篇"到"结构式"的教学,这是一种以某一内容、一作者或一种体裁为中心
毛泽东坚持马克思主义对于民族主义的立场,借助民族主义在民族独立运动中发挥的积极作用,批判狭隘民族主义的消极性和危害性,平衡民族主义和国际主义的关系,在理论和实践上超越并重塑了中国近代民族主义思潮,创造了中国的民族主义话语体系并实现了马克思主义民族理论的中国化。理解毛泽东对近代民族主义的超越与重塑不仅对理解毛泽东思想具有意义,而且对我们深刻理解中华民族伟大复兴的内涵具有重要的意义。
任何一首古诗都不是孤立存在的,于纵向有产生发展的脉络,于横向与其他诗词存在联系。教师在开展古诗教学时,可开展背景、意象、关键字词的关联阅读活动,让古诗教学丰厚起来。通过链接背景、知人论世、增强情感体会,解读意象、品味意蕴、感受文化内涵,聚焦特色、举一反三、体会古诗魅力,帮助学生加深理解,拓宽阅读视野,继承、弘扬中华优秀传统文化。
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<正>习近平总书记指出:“回望过往的奋斗路,眺望前方的奋进路,我们必须把党的历史学习好、总结好,把党的成功经验传承好、发扬好。”(1)1931年11月,中华苏维埃共和国临时中央政府在瑞金成立,中国共产党由此开始治国理政的伟大实践。本文对大量中央苏区时期的红色法制历史史料进行分析后认为,党领导人民在赣南等原中央苏区深入开展红色法制建设,