【摘 要】
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任何一首古诗都不是孤立存在的，于纵向有产生发展的脉络，于横向与其他诗词存在联系。教师在开展古诗教学时，可开展背景、意象、关键字词的关联阅读活动，让古诗教学丰厚起来。通过链接背景、知人论世、增强情感体会，解读意象、品味意蕴、感受文化内涵，聚焦特色、举一反三、体会古诗魅力，帮助学生加深理解，拓宽阅读视野，继承、弘扬中华优秀传统文化。
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任何一首古诗都不是孤立存在的，于纵向有产生发展的脉络，于横向与其他诗词存在联系。教师在开展古诗教学时，可开展背景、意象、关键字词的关联阅读活动，让古诗教学丰厚起来。通过链接背景、知人论世、增强情感体会，解读意象、品味意蕴、感受文化内涵，聚焦特色、举一反三、体会古诗魅力，帮助学生加深理解，拓宽阅读视野，继承、弘扬中华优秀传统文化。
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