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在全面推进素质教育的今天，注重培养学生的实践动手能力和创新意识，使学生成为适应社会的新型人才已成为大势。课堂教学对培养人才有着至关重要的作用，也是实现教育教学的主要渠道。因此，充分利用各种教育资源，改变传统的教学模式，积极改革课堂教学，发挥学生的自主学习，不断探索教学的新方法，优化教学过程，以全面提高教学效果势在必行。
一、增强服务意识，更新教育理念，树立以人为本的教育思想
随着社会主义政治经济的发展，教育界的竞争越来越激烈。学校之间竞争的筹码包括办学条件，教学管理，师资队伍，学校名誉和生源等。要想在激烈的竞争中站稳脚跟，就必须始终坚持以教学工作为中心，不断提高教学质量，树立学校的良好品牌。要想在竞争激烈的环境下得以持续平稳的发展，必须要不断的掌握新的教育理念，把先进的教育思想运用到教学中，树立以人为本的教育理念，培养适应社会发展的新型人才。在平时的教学中，切记以学生为出发点，给予学生充分的尊重，充分发挥学生的主体作用。教师要把课堂还给学生，把以前教为主变为学为主，充分发挥学生的自主能动性和个性学习，使课堂变为学生主动探究解决问题的过程，给课堂注入活力，使学生能够主动愉悦的学习。
二、不断深化课堂教学改革，优化教学过程，培养学生自主学习
实施素质教育提高教学质量的重要环节是课堂教学。课堂教学效果与教学质量有着直接密切的联系。人才应该适应社会发展的需求，因此教育应该与时俱进，不断掌握新理念。在教学中，认识到教学方法和手段要紧跟时代的步伐，走改革创新的路线。因此，我们要发挥教师在教学的中的特长，积极主动的探索新的教学方法和措施。娱乐教学法、情感教学法、创新教学法、讨论教学法以及发挥教学民主、培养学生自主学习，接着培养学生综合能力。
1.充分发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人
在教学中，我们应该清楚认识到学生是内在因素，教师只是外在因素。教师只能够为学生创设学生的条件，使学生发展变化，但是不能够代替学生学习知识，掌握知识。教师在教学中，对全体学生应该做到一视同仁，发挥教学的民主性，调动学生的积极主动性，培养学生的主人翁意识，真正成为学习的主人，积极参与新知识的探索活动。同时，还要鼓励学生发表自己的见解，做学生探索知识的航标。
注重引导启发学生思考，培养创造性思维。善于运用教材内容，启发学生对知识灵活运用解决实际问题，是培养学生创造性思维的有效途径。老师要注意给学生的思考留有余地，鼓励学生发“疑”。遇到值得探索的问题，不要急于说出最终的谜底，而要设置悬疑引导学生去探索知识，通过启发培养学生独立思考的能力。即使有学生来询问谜底，教师都要“问而不答”，“以问代答”，“有答必问”，给予学生充分的时间思考，设置悬疑，使学生的思维能力有平台发挥，培养学生的创造性思维。
注重捕捉学生闪光点，激励差生主动参加学生。一般地说，差生都爱面子、自卑感强，缺乏竞争意识。那么，只有诚挚的爱，才能弥补他们心理上的缺陷。在课堂上，多向他们提问一些能回答的问题，用一个微笑、一个赞赏的神态等给予肯定和鼓励；对他们身上表现出来的优点和长处，即使是潜在的、很小的，也要及时扬其所长，在方方面面去温暖他们的心，激起他们的求知欲，有的就会主动找老师提出学习难题，全身心地投入到学习中。和谐的师生关系，在自主学习教学中起着重要作用。
2.引导学生提出问题，培养学生自主学习的习惯
在学习中，解决问题比提出问题来的容易。因此，教师要给予充分的重视。那么，如何培养学生提问题呢？创设情景模式，鼓励学生多问，让学生会提出问题，敢于提出问题。在以往的教学中，教师直接把学生可能产生疑问的地方，提前讲述出来，让学生来解答。教师提出问题了，学生根本就不会想问题时如何提出的，只会想法去解决问题。久而久之造成学生不知问什么，不利于学生创造力的培养。要想让学生自主学习的习惯。
3.培养学习热情，锻炼坚强的学习意志
自主学习的过程是智力因素与非智力因素和谐作用的过程。缺乏浓厚的兴趣和良好的情感会影响思维的灵活性，学习是一个坚持过程。缺乏意志会影响思维的连续。创设问题情景，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是诱发学生强烈的求知欲的重要源泉。向学生提出新颖、富有吸引力的问题，往往能刺激他们的好奇心，激发学习兴趣，调动积极性和主动性。创设情景，培养学生的竞争意识。没有坚强的意志，没有稳定的学习热情，就谈不上独立自主的学习。可见，意志的培养极为重要，因此，老师要根据学习内容和学生实际，采用丰富多彩的教学方法，创设情景，锻炼学生的学习意志。
4.优化教学模式运用现代教学手段，充分利用教育教学资源
我们积极倡导、鼓励使用现代手段教学，在课堂教学中，充分运用实验、影像、网络附助教学，把教师从粉笔加黑板的伟统教学模式中解脱出来，使课堂教学由静态的灌输变为图文并茂的动态传播，增强感染力，拓展知识面，增加课堂容量，激发学生积极主动的学习热情，提高课堂教学产效果。
总之，全面提高学生综合能力，力争从教育观念、教育方法、教育手段等方面有新的突破，真正把传授知识转化由学生相互交流、自主探索，使学生成为教学中的主体。我们只有不断增强服务意识，选择优质的教育资源，给学生提供优质的教育服务，让学生自主性学习，给学生创造一个广阔的空间，自由健康的个性发展，培养学生丰富多彩的健康个性，我们的教育教学改革和教育教学质量就会提高到一个新的水平，创造出更好的成绩。
一、增强服务意识，更新教育理念，树立以人为本的教育思想
随着社会主义政治经济的发展，教育界的竞争越来越激烈。学校之间竞争的筹码包括办学条件，教学管理，师资队伍，学校名誉和生源等。要想在激烈的竞争中站稳脚跟，就必须始终坚持以教学工作为中心，不断提高教学质量，树立学校的良好品牌。要想在竞争激烈的环境下得以持续平稳的发展，必须要不断的掌握新的教育理念，把先进的教育思想运用到教学中，树立以人为本的教育理念，培养适应社会发展的新型人才。在平时的教学中，切记以学生为出发点，给予学生充分的尊重，充分发挥学生的主体作用。教师要把课堂还给学生，把以前教为主变为学为主，充分发挥学生的自主能动性和个性学习，使课堂变为学生主动探究解决问题的过程，给课堂注入活力，使学生能够主动愉悦的学习。
二、不断深化课堂教学改革，优化教学过程，培养学生自主学习
实施素质教育提高教学质量的重要环节是课堂教学。课堂教学效果与教学质量有着直接密切的联系。人才应该适应社会发展的需求，因此教育应该与时俱进，不断掌握新理念。在教学中，认识到教学方法和手段要紧跟时代的步伐，走改革创新的路线。因此，我们要发挥教师在教学的中的特长，积极主动的探索新的教学方法和措施。娱乐教学法、情感教学法、创新教学法、讨论教学法以及发挥教学民主、培养学生自主学习，接着培养学生综合能力。
1.充分发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人
在教学中，我们应该清楚认识到学生是内在因素，教师只是外在因素。教师只能够为学生创设学生的条件，使学生发展变化，但是不能够代替学生学习知识，掌握知识。教师在教学中，对全体学生应该做到一视同仁，发挥教学的民主性，调动学生的积极主动性，培养学生的主人翁意识，真正成为学习的主人，积极参与新知识的探索活动。同时，还要鼓励学生发表自己的见解，做学生探索知识的航标。
注重引导启发学生思考，培养创造性思维。善于运用教材内容，启发学生对知识灵活运用解决实际问题，是培养学生创造性思维的有效途径。老师要注意给学生的思考留有余地，鼓励学生发“疑”。遇到值得探索的问题，不要急于说出最终的谜底，而要设置悬疑引导学生去探索知识，通过启发培养学生独立思考的能力。即使有学生来询问谜底，教师都要“问而不答”，“以问代答”，“有答必问”，给予学生充分的时间思考，设置悬疑，使学生的思维能力有平台发挥，培养学生的创造性思维。
注重捕捉学生闪光点，激励差生主动参加学生。一般地说，差生都爱面子、自卑感强，缺乏竞争意识。那么，只有诚挚的爱，才能弥补他们心理上的缺陷。在课堂上，多向他们提问一些能回答的问题，用一个微笑、一个赞赏的神态等给予肯定和鼓励；对他们身上表现出来的优点和长处，即使是潜在的、很小的，也要及时扬其所长，在方方面面去温暖他们的心，激起他们的求知欲，有的就会主动找老师提出学习难题，全身心地投入到学习中。和谐的师生关系，在自主学习教学中起着重要作用。
2.引导学生提出问题，培养学生自主学习的习惯
在学习中，解决问题比提出问题来的容易。因此，教师要给予充分的重视。那么，如何培养学生提问题呢？创设情景模式，鼓励学生多问，让学生会提出问题，敢于提出问题。在以往的教学中，教师直接把学生可能产生疑问的地方，提前讲述出来，让学生来解答。教师提出问题了，学生根本就不会想问题时如何提出的，只会想法去解决问题。久而久之造成学生不知问什么，不利于学生创造力的培养。要想让学生自主学习的习惯。
3.培养学习热情，锻炼坚强的学习意志
自主学习的过程是智力因素与非智力因素和谐作用的过程。缺乏浓厚的兴趣和良好的情感会影响思维的灵活性，学习是一个坚持过程。缺乏意志会影响思维的连续。创设问题情景，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是诱发学生强烈的求知欲的重要源泉。向学生提出新颖、富有吸引力的问题，往往能刺激他们的好奇心，激发学习兴趣，调动积极性和主动性。创设情景，培养学生的竞争意识。没有坚强的意志，没有稳定的学习热情，就谈不上独立自主的学习。可见，意志的培养极为重要，因此，老师要根据学习内容和学生实际，采用丰富多彩的教学方法，创设情景，锻炼学生的学习意志。
4.优化教学模式运用现代教学手段，充分利用教育教学资源
我们积极倡导、鼓励使用现代手段教学，在课堂教学中，充分运用实验、影像、网络附助教学，把教师从粉笔加黑板的伟统教学模式中解脱出来，使课堂教学由静态的灌输变为图文并茂的动态传播，增强感染力，拓展知识面，增加课堂容量，激发学生积极主动的学习热情，提高课堂教学产效果。
总之，全面提高学生综合能力，力争从教育观念、教育方法、教育手段等方面有新的突破，真正把传授知识转化由学生相互交流、自主探索，使学生成为教学中的主体。我们只有不断增强服务意识，选择优质的教育资源，给学生提供优质的教育服务，让学生自主性学习，给学生创造一个广阔的空间，自由健康的个性发展，培养学生丰富多彩的健康个性，我们的教育教学改革和教育教学质量就会提高到一个新的水平，创造出更好的成绩。