【摘 要】
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<正>较新中国成立以来出台的多部《小学语文教学大纲》,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》是最为重视语言积累的一份教学指导性文献。它在基本理念部分强调“丰富语言
【机 构】
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福建省连江县教师进修学校附属小学福建连江350500
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<正>较新中国成立以来出台的多部《小学语文教学大纲》,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》是最为重视语言积累的一份教学指导性文献。它在基本理念部分强调“丰富语言的积累”,又在总目标中要求在阅读方面注意“有较丰富的积累”,然后在各阶段目标中再对此加以具体化,并对要求背诵的文章、质地、数量,甚至是篇目都作出了明确的规定和说明,这足见语言积累在语文教学中的特殊作用。
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