积累语言相关论文
语文学科在小学教学体系当中处于十分重要的位置,语文学科的学习对学生情感的塑造和品质的提升有着十分积极的意义,在此时的语文教......
阅读教学是语文教学中非常重要的环节，可以培养学生的情感价值观，积累语言，增强写作能力等。其中，学生的阅读理解能力不仅影响其语文学......
散文一直是高中语文教学的重点,也是学生学习的难点。现代写景散文中,如何在品读语言、鉴赏景物中更好地揣摩作者情感,对此,学生较......
在小学阶段,培养学生的语言文字运用能力,是语文教学的基本目标。在教学统编版小学语文教材时,要将语文要素具体落实到语文教学的......
一、 强化“言”的训练，让学生学习语言，积累语言 小学语文教学重在语言的习得，教师要善于把准年段目标，强化 “读” 的工具性训练，......
摘 要： 重点段不但能独立表达完整的意思，而且有自己的层次结构，因而它具备了“篇”的基本特征，是篇的雏形。因此，抓住重点段进行扎扎实......
【摘要】新课标要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验。作为语文教师，要切实更新教育理念，转变教学方......
【内容提要】语文教材在提升学生的写作水平方面起着举足轻重的作用，教师应重视课文的利用，让学生从课文中积累语言、积攒素材、积淀......
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于写作。”“易”即容易，好写，让学生觉得作文就是生活的一种常态表......
在语文教学中，应该构建师生学习共同体，按需实施多元化合作，让学生的知识与能力在共享互补中得以提高，真正地使学生的语文素养得到发展......
摘要 在阅读教学中，教师要注重对学生语感的培养，提高学生的语文素养。只有高度重视阅读教学中的语感培养，创设条件，讲究方法，加强训练......
小学生正处于记忆的最佳期，积累语言应该是小学阅读教学最重要的目标之一。教师要通过诵读让学生积累精彩而又丰富的语言材料，储备一......
阅读是一项日积月累、潜移默化的个体精神活动，对学生的成长极为重要，它是一个人心灵自我观照、自我完善的过程，是了解世界、思考人生......
语文课堂中的情境创设要尽量减少非语文的环节，避免语文文字本体的失落或淡化。语文情境地创设必须扎扎实实地为学生理解语言、品位......
口语交际能力是学生语文学习中的一项基本功，如何使学生掌握一定的口语交际技巧，养成与口语交际相关的良好习惯，以及在各种交际活动中......
一、指导思想与理论依据 本课教学设计力求从整体入手，把握文本的精神实质，体会文章蕴含的深厚思想感情，领悟文章的表达方法。学习......
教学目标： （1）知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。 （2......
朗读是低年级教学的重点。朗读可以规范学生的口语，增强学生的语感，加深学生对文本内容的理解，达到学习语言和积累语言的目的。为了有......
叶圣陶先生曾经这样理解语文素养:“国文教学的目标,在养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力,训练写作文字的技能.”一个人的语......
策略一：课堂上品味语言的魅力是培养学生积累语言的重要途径 1. 动态分析语言。有的文章遣词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单......
一个人的言谈举止可以表现出一个人是否具有最基本的素质。而语文作为一门基础的工具学科，它传授给我们一种交际、表达思想情感、传......
【中图分类号】G623，2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0079-02 新的《语文课程标》十分明确的要求：“各个学段的......
新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，语文教学担负着培养感受语言、理解语言、积......
写作是语言文字的表达,对于小学一年级学生来说,就是用嘴说出心中所思.如何通过语言训练点丰富学生的语言积累,提高语言表达的能力......
一、古诗应该教什么 1. 诵读是根本。古诗文字少而意深，单音节词多而韵味长，只有通过反复诵读，才能更好地达到辨音识字、明义晓理......
【摘要】不能激发学生作文兴趣，缺少系统的指导方法，是阻碍小学教师提高学生作文水平的症结所在。要改变写作指导方法，提高写作能力，笔......
平常孩子们读语文书、课外书的过程，其实就是他们理解语言，积累语言的过程；孩子们写作文的过程，其实就是倾吐积累的过程。可见，阅读——......
【中图分类号】G642.421 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0231-01 张志功先生说过：贫乏，是语文能力的致命伤。从小......
只有不断熟悉语言，积累语言，才能把古今中外的语言精华据为己有。因此，在小学语文教学中，语言积累的指导是不容忽视的，只有这样，才能为学......
阅读教学是一种学生、教师、文本之间相互交往的对话活动。阅读课堂的“对话”不能简单地理解为人与人之间的谈话或者肤浅的交流，阅......
中国唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。开展语文课外阅读，有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有......
【中图分类号】G623.2 语言是人类最重要的交际工具。小学语文教学正是要在人生语言学习的最佳时期让学生基本掌握这个交际工具......
语文作为一门集思想性、艺术性、趣味性为一体的基础学科，学生仅在课堂上所学的知识是非常有限的，我们语文教师要树立大语文观，引导学......
一、 语言实践的内涵 “课标”明确把“语言文字的运用”作为语言实践的重要内容，语言实践是以教材为载体，进行听说读写活动的总......
一、 整体朗读中的问题 我们经常发现，有些学生不愿读书，不能完成老师布置的课外读书任务；有的同学晨读时东张西望，有口无心，不能入......
随着时代的不断发展，人与人之间的交往日益频繁，运用语言表达与交流已是必不可少，要使表达流畅，大脑中必须有语言这些“米”。儿童是语......
就目前的教育形式来分析,发现小学生的写作能力普遍较低.为了提高小学生语文写作的能力水平,在平常的教育教学过程中必须注意语言......
深度语文是指学生在教师的引領下，主动参与语言文字的训练过程，通过对语言文字的深层感悟，在培养语感、发展思维和积累语言的同时，不断......
读，是阅读教学中的一种重要手段，它贯穿于整个阅读教学之中。苏轼曾说：“三分诗，七分读。”“读”是语文学科的主要特色。朗读，能促进理......
作文教学是整个语文教学的重要组成部分，它关系到学生的想象力、创造力和解决问题的实际能力的提高。有效地指导学生写好作文，是小学......
摘 要：本文针对教学中学生存在的语言表达能力的欠缺问题，先是分析了原因，然后指出了语言积累的重要性，进而提出了在聆听、诵读、阅读......
