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人才是政事之本，也是兴军之本。高技术战争，既是高技术武器装备的对抗，更是高素质人才的较量。着眼新时期军事斗争准备，如何发挥军校教育的重要作用，为新时期军事斗争准备输送更多、更好的高素质军事人才？本文从以下两个方面加以探讨：
一、军校教育与新时期军事斗争准备的关系
（一）军校教育是新时期军事斗争准备的人才之源
培养和造就高素质军事人才的根本在军校教育。军校是军事人才成长的主要基地，军校教育是新时期军事斗争准备的人才之源。
首先，军事人才的成长规律决定了军校教育的重要地位。就人才的培养成长看，院校教育与部队教育相比具有不可替代的特点和作用，它在军事人才的成长中起着打基础的作用。军校教育是我军人才培养的基础。
其次，练兵先练官，治军先治校。建立一支强大的军队，是新时期军事斗争准备的重要内容。而军队建设的根本在军事人才，尤其是高素质军事人才的培养。军校是军事人才成长的摇篮，军校教育理应成为新时期军事斗争准备的人才之源。
第三，和平时期只能依靠院校培养干部。我军历史上，许多优秀指挥员是靠战争实践摔打出来的。然而在科学技术日益发展的今天，必须通过系统的院校教育，才能培养出大批训练有素、掌握现代科学技术、具有高超指挥艺术，能驾驭现代战争的人才。
（二）军校教育是新时期军事斗争准备的重要内容
第一，新时期军事斗争准备首先是人才的准备。人才的培养是新时期军事斗争准备的首要内容。军校教育就是按照战争和军队建设需要，培养政治合格、军事过硬、业务精通、作风优良的人才。这正是新时期军事斗争准备的重要内容之一。
第二，军校教育的根本任务体现了新时期军事斗争准备的基本精神。军校教育的根本任务是培养全面合格的高素质军事人才，更好地为军事斗争服务。军校教育育人的根本任务正是新时期军事斗争准备的重要内容。
第三，社会生产力的进步、军事科学技术的发展要求必须大力加强军校教育。今天，军校已成为军官生长的主要来源地。在军校学习、工作的人数，多数国家占总兵力的10%左右。
习主席清醒认识到国际战略竞争的重点将是人才的竞争，指出：“实现科技强军，培养高素质的军事人才，必须把院校教育摆在优先发展的战略地位。”适应社会生产力的进步和科学技术的发展，培养高素质的军事人才成为军校教育的重要历史使命。
（三）新时期军事斗争准备是军校教育的延伸
首先，新时期军事斗争准备的实践活动，正是军校教育成果的最好展示。其次，实践是检验真理的唯一标准。检验军校教育成果好坏的最好途径就是将所学的知识运用于军队建设的实践活动。再次，新时期军事斗争准备的实践，是军校教育活动的拓展。检验的过程也是再发展的过程。要通过新时期军事斗争准备的实践，使知识得到验证和巩固;更要通过这一实践，获得新知识，形成新技能，探索新战法，发展新理论。
二、军校教育要瞄准当代科技前沿，着眼未来军事抗争需要，为新时期军事斗争准备输送更多、更好的高素质人才
（一）适应新的军事发展，确定现代军事人才培养目标和战备重点
首先，要规范人才培养的目标，形成一个具有多层结构和鲜明时代特色的目标系统。我国国防和军队建设的跨世纪发展，世界军事和高技术战争的发展，对我军的人才培养提出了新的更高的要求：一是要具备良好的全面素质。要在思想政治、科学文化、军事专业和身体心理等方面全面发展，全面过硬。二是要具有复合的知识结构和综合能力。融指挥与技术为一体，成为既精通某一专业又具有广博知识的一专多能的人才。三是要具有创新精神和创新能力。必须掌握科学的思维方法，具有强烈的创新意识，能够敏锐地发现问题、正确地分析问题和创造性地解决问题。
其次，要确立人才培养的战备重点。军队是多层次的人才群体，决定了军校在培养人才上必须多层次、多规格。在多层次人才并存的结构中，人才培养的重点是高层次人才。军队院校培养的高层次人才主要指具有大学本科以上学历的复合型指挥人才;能把握本学科前沿的军事科技人才;能夠驾驭战略、战役全局并治军有方的将才。这三类人才是我军建设的栋梁，是人才培养战备目标的重点。
（二）适应新时期军事斗争准备需要，着力解决好军校教育的基本矛盾
军校教育的基本矛盾是教育对象的现有水平与教育目的之间的矛盾。军校教育的存在和发展有两个客观必然性：一个是战争和军队建设对军事人才的客观要求，另一个是学员素质的发展水平。战争和军队建设对军事人才的客观要求是军校学员素质发展的前提，通过军校教育使学员的素质获得发展，则是为了满足战争和军队建设的需要。
新时期军事斗争准备中，解决军校教育的基本矛盾，应着力解决新时期、新的战争环境、战争特点、战争要求给军事人才素质提出的新要求，要重点解决现代高技术条件下，如何提高学员的综合素质，突出人才培养的高起点、高标准。
（三）着眼未来战争，提高人才培养质量
军校教育必须适应军队建设和战争的需要。军校教育的发展方向要与军队的性质、宗旨相适应，办学方针要与军队建设指导思想和军事战略方针要求相适应，军校教育培养的人才素质结构要与战争发展的要求相适应。
军校教育必须促进学员素质全面发展。现代战争不单是军事力量的竞争，也是政治、经济、外交、科技方面等综合实力的较量。它从客观上要求军校培养的学员必须具备各方面的知识，具有指挥、管理、训练部队、做思想政治工作的能力，成为德、智、军、体全面发展的人才。
必须遵循学员素质发展特点实施军校教育。军校学员身心发展是有其特点和规律的。军校教育要善于充分调动学员的主观能动性，促进其素质发展，要注重运用素质教育、创新教育的成果和方法手段，促进学员能力的形成。要实施全面发展的教育促进学员素质的发展。
随着科技的进步发展，学员素质全面发展的具体内容和要求也在不断提高，因而全面发展教育的内涵也随之发生变化。面向未来，着眼新时期军事斗争准备需要，军校教育要培养高素质军事人才，就必须以全新的视角和高度来审视目前的军校教育，下大力对军校教育进行改革，使军校全面发展的教育跟上我军现代化建设的步伐。
一、军校教育与新时期军事斗争准备的关系
（一）军校教育是新时期军事斗争准备的人才之源
培养和造就高素质军事人才的根本在军校教育。军校是军事人才成长的主要基地，军校教育是新时期军事斗争准备的人才之源。
首先，军事人才的成长规律决定了军校教育的重要地位。就人才的培养成长看，院校教育与部队教育相比具有不可替代的特点和作用，它在军事人才的成长中起着打基础的作用。军校教育是我军人才培养的基础。
其次，练兵先练官，治军先治校。建立一支强大的军队，是新时期军事斗争准备的重要内容。而军队建设的根本在军事人才，尤其是高素质军事人才的培养。军校是军事人才成长的摇篮，军校教育理应成为新时期军事斗争准备的人才之源。
第三，和平时期只能依靠院校培养干部。我军历史上，许多优秀指挥员是靠战争实践摔打出来的。然而在科学技术日益发展的今天，必须通过系统的院校教育，才能培养出大批训练有素、掌握现代科学技术、具有高超指挥艺术，能驾驭现代战争的人才。
（二）军校教育是新时期军事斗争准备的重要内容
第一，新时期军事斗争准备首先是人才的准备。人才的培养是新时期军事斗争准备的首要内容。军校教育就是按照战争和军队建设需要，培养政治合格、军事过硬、业务精通、作风优良的人才。这正是新时期军事斗争准备的重要内容之一。
第二，军校教育的根本任务体现了新时期军事斗争准备的基本精神。军校教育的根本任务是培养全面合格的高素质军事人才，更好地为军事斗争服务。军校教育育人的根本任务正是新时期军事斗争准备的重要内容。
第三，社会生产力的进步、军事科学技术的发展要求必须大力加强军校教育。今天，军校已成为军官生长的主要来源地。在军校学习、工作的人数，多数国家占总兵力的10%左右。
习主席清醒认识到国际战略竞争的重点将是人才的竞争，指出：“实现科技强军，培养高素质的军事人才，必须把院校教育摆在优先发展的战略地位。”适应社会生产力的进步和科学技术的发展，培养高素质的军事人才成为军校教育的重要历史使命。
（三）新时期军事斗争准备是军校教育的延伸
首先，新时期军事斗争准备的实践活动，正是军校教育成果的最好展示。其次，实践是检验真理的唯一标准。检验军校教育成果好坏的最好途径就是将所学的知识运用于军队建设的实践活动。再次，新时期军事斗争准备的实践，是军校教育活动的拓展。检验的过程也是再发展的过程。要通过新时期军事斗争准备的实践，使知识得到验证和巩固;更要通过这一实践，获得新知识，形成新技能，探索新战法，发展新理论。
二、军校教育要瞄准当代科技前沿，着眼未来军事抗争需要，为新时期军事斗争准备输送更多、更好的高素质人才
（一）适应新的军事发展，确定现代军事人才培养目标和战备重点
首先，要规范人才培养的目标，形成一个具有多层结构和鲜明时代特色的目标系统。我国国防和军队建设的跨世纪发展，世界军事和高技术战争的发展，对我军的人才培养提出了新的更高的要求：一是要具备良好的全面素质。要在思想政治、科学文化、军事专业和身体心理等方面全面发展，全面过硬。二是要具有复合的知识结构和综合能力。融指挥与技术为一体，成为既精通某一专业又具有广博知识的一专多能的人才。三是要具有创新精神和创新能力。必须掌握科学的思维方法，具有强烈的创新意识，能够敏锐地发现问题、正确地分析问题和创造性地解决问题。
其次，要确立人才培养的战备重点。军队是多层次的人才群体，决定了军校在培养人才上必须多层次、多规格。在多层次人才并存的结构中，人才培养的重点是高层次人才。军队院校培养的高层次人才主要指具有大学本科以上学历的复合型指挥人才;能把握本学科前沿的军事科技人才;能夠驾驭战略、战役全局并治军有方的将才。这三类人才是我军建设的栋梁，是人才培养战备目标的重点。
（二）适应新时期军事斗争准备需要，着力解决好军校教育的基本矛盾
军校教育的基本矛盾是教育对象的现有水平与教育目的之间的矛盾。军校教育的存在和发展有两个客观必然性：一个是战争和军队建设对军事人才的客观要求，另一个是学员素质的发展水平。战争和军队建设对军事人才的客观要求是军校学员素质发展的前提，通过军校教育使学员的素质获得发展，则是为了满足战争和军队建设的需要。
新时期军事斗争准备中，解决军校教育的基本矛盾，应着力解决新时期、新的战争环境、战争特点、战争要求给军事人才素质提出的新要求，要重点解决现代高技术条件下，如何提高学员的综合素质，突出人才培养的高起点、高标准。
（三）着眼未来战争，提高人才培养质量
军校教育必须适应军队建设和战争的需要。军校教育的发展方向要与军队的性质、宗旨相适应，办学方针要与军队建设指导思想和军事战略方针要求相适应，军校教育培养的人才素质结构要与战争发展的要求相适应。
军校教育必须促进学员素质全面发展。现代战争不单是军事力量的竞争，也是政治、经济、外交、科技方面等综合实力的较量。它从客观上要求军校培养的学员必须具备各方面的知识，具有指挥、管理、训练部队、做思想政治工作的能力，成为德、智、军、体全面发展的人才。
必须遵循学员素质发展特点实施军校教育。军校学员身心发展是有其特点和规律的。军校教育要善于充分调动学员的主观能动性，促进其素质发展，要注重运用素质教育、创新教育的成果和方法手段，促进学员能力的形成。要实施全面发展的教育促进学员素质的发展。
随着科技的进步发展，学员素质全面发展的具体内容和要求也在不断提高，因而全面发展教育的内涵也随之发生变化。面向未来，着眼新时期军事斗争准备需要，军校教育要培养高素质军事人才，就必须以全新的视角和高度来审视目前的军校教育，下大力对军校教育进行改革，使军校全面发展的教育跟上我军现代化建设的步伐。