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培养孩子从小养成讲礼貌、爱微笑的好习惯，对他的社会交往、自身情绪管理以及个性人格的发展都大有益处。如何培养？听听专家怎么说。
幼儿园里有个叫佳佳的小朋友，特别讲礼貌，见到谁都会主动叫人打招呼，脸上常常带着甜甜的微笑，大大方方。无论是班上的小朋友、小朋友的家长、老师、幼儿园里的保安叔叔、保洁阿姨、保健医生，还有其他班级的老师，都非常喜欢佳佳。
人类属于群居性动物，很小的宝宝就能表现出对人脸的偏好，6个多月的宝宝展示出对同伴的兴趣，可以说，小朋友内心深处都是喜欢并乐于与人互动交流的。可是为什么有些小朋友就是不愿意跟人打招呼，甚至有时候会有不礼貌的行为出现呢？主要有以下几种可能：
孩子的天性使然
孩子的性格特征在很大程度上受先天个性的影响。有的孩子表现出没礼貌、见人就跑往往是过于羞怯所致，特别是在3岁前，孩子的人格发展正在经历自主—羞愧这一矛盾阶段，如果恰巧孩子先天内敛，容易害羞，又缺乏父母后天的适宜引导和经验累积，就会特别容易表现出不礼貌的行为。
父母的引导过于功利
孩子的很多亲社会行为跟父母的引导教育有很大关系，一旦引导错位，不仅不利于孩子的成长，还可能会引发孩子的不适宜行为。有些父母鼓励孩子跟人打招呼、有礼貌的时候，常常向孩子灌输这样的理由：“别人会夸奖你是个懂礼貌的孩子，会喜欢你！”潜在地告诉孩子，他跟别人互动的目的是为了让别人认可和夸奖他。这种理由常常会导致孩子过于在乎别人的负性评价而有更多的担心，反而变得更没有礼貌。
父母反复唠叨让孩子逆反
父母为了让孩子见人就打招呼、微笑，常常会采用嘱咐提醒的方式，让孩子感受到的都是枯燥无味的唠叨，甚至有的孩子会感觉到父母对自己的控制和强迫，在这种状态下，孩子不会听从父母的摆布，还可能会表现出叛逆和不配合，甚至故意让父母难堪。
让孩子讲礼貌、爱微笑的2个好方法
帮助孩子克服羞怯天性
对于天性害羞的孩子，父母要懂得悦纳，不要过于强迫孩子和他人进行语言上的互动交流，可以鼓励孩子运用肢体语言与他人互动，孩子不好意思打招呼时，允许孩子挥挥小手，轻轻点头，咧嘴一笑或是其他孩子自主创造的行为动作，当孩子适应了跟别人用肢体语言互动以后，再慢慢地引导孩子进行礼貌用语的表达。还可以让孩子先在熟悉的家人群体中多多练习打招呼、微笑，在游戏中跟新伙伴进行练习，这都是有效的措施。
为孩子提供本真美好的解读
与让人觉得自己有礼貌这样功利的解读不同的是，父母可以尝试为孩子做些其他的解释：“你跟别人问好，他们一定会特别开心，觉得你很喜欢他们。如果你不理会别人，别人就会觉得你不想跟他们说话，不喜欢他们。”当父母让孩子理解了这样的逻辑以后，“打招呼、微笑，是为了表示对别人的喜欢和友好，而不是为了取悦别人。”这样的解读会减少孩子的压力，孩子更有可能敢于跟别人互动，乐于跟别人打招呼，不再受困于担心他人如何评价自己的烦恼中。
Q：我家宝宝3岁半了，怕生人，在我面前又唱又跳，在别人面前就扭扭捏捏，一点也不大方，怎么办？
孩子的这种情况和父母遗传以及自身的先天性格有关。可以带着孩子在家进行一些刻意练习，因为对环境的熟悉度有助于孩子缓解自身的紧张感，所以先在他熟悉的环境中创造机会让他表演，克服最初的恐惧。随着表演经验的累积，他在众人面前表现自己的自信心也会增强。需要提醒的是，当孩子表现时，家长不要把无形的压力传递给孩子，因为那样往往会适得其反。
Q：我儿子现在4岁4个月，在与外人沟通时会有障碍，说话声音很小，眼睛不敢直视对方，动作很拘束。问他为什么，他说很怕别人笑他！这怎么解决呢？
想办法破除孩子对他人想法的负性理解和解读。可以在家玩角色扮演游戏，让孩子当外人，父母当孩子，进行情境表演。表演过程中，一方面让孩子模仿学习他应有的言行模式，另一方面让孩子进行换位体验，理解他人的友好和善意。还可以通过一些绘本阅读，帮助孩子建立适宜的社交意识和得体的举止。
Q：儿子上幼儿园小班快一年了，每次入园时老师和保安都跟他打招呼问好，他都低着头不理，问他为什么，他说讨厌打招呼，这可怎么办？
这种情况表明孩子还是比较羞怯的，如果这种羞怯达到一定程度可能会出现恼羞成怒，比如孩子说“讨厌打招呼”这样的话语。应对孩子这样的表现，要坚持鼓励，用心发现孩子的任何细微努力，比如孩子入园前看了一眼别人，停顿了一下，可以告诉他这些都能让别人感受到自己的友好和礼貌。将入門打招呼的过程进行细碎的分解，有助于孩子打开心扉，克服社会交往上的心理障碍。与此同时，家长要坚持以身示范。要知道孩子的模仿也许不是即时的，很可能要在很久之后才会显现出来。
幼儿园里有个叫佳佳的小朋友，特别讲礼貌，见到谁都会主动叫人打招呼，脸上常常带着甜甜的微笑，大大方方。无论是班上的小朋友、小朋友的家长、老师、幼儿园里的保安叔叔、保洁阿姨、保健医生，还有其他班级的老师，都非常喜欢佳佳。
人类属于群居性动物，很小的宝宝就能表现出对人脸的偏好，6个多月的宝宝展示出对同伴的兴趣，可以说，小朋友内心深处都是喜欢并乐于与人互动交流的。可是为什么有些小朋友就是不愿意跟人打招呼，甚至有时候会有不礼貌的行为出现呢？主要有以下几种可能：
孩子的天性使然
孩子的性格特征在很大程度上受先天个性的影响。有的孩子表现出没礼貌、见人就跑往往是过于羞怯所致，特别是在3岁前，孩子的人格发展正在经历自主—羞愧这一矛盾阶段，如果恰巧孩子先天内敛，容易害羞，又缺乏父母后天的适宜引导和经验累积，就会特别容易表现出不礼貌的行为。
父母的引导过于功利
孩子的很多亲社会行为跟父母的引导教育有很大关系，一旦引导错位，不仅不利于孩子的成长，还可能会引发孩子的不适宜行为。有些父母鼓励孩子跟人打招呼、有礼貌的时候，常常向孩子灌输这样的理由：“别人会夸奖你是个懂礼貌的孩子，会喜欢你！”潜在地告诉孩子，他跟别人互动的目的是为了让别人认可和夸奖他。这种理由常常会导致孩子过于在乎别人的负性评价而有更多的担心，反而变得更没有礼貌。
父母反复唠叨让孩子逆反
父母为了让孩子见人就打招呼、微笑，常常会采用嘱咐提醒的方式，让孩子感受到的都是枯燥无味的唠叨，甚至有的孩子会感觉到父母对自己的控制和强迫，在这种状态下，孩子不会听从父母的摆布，还可能会表现出叛逆和不配合，甚至故意让父母难堪。
让孩子讲礼貌、爱微笑的2个好方法
帮助孩子克服羞怯天性
对于天性害羞的孩子，父母要懂得悦纳，不要过于强迫孩子和他人进行语言上的互动交流，可以鼓励孩子运用肢体语言与他人互动，孩子不好意思打招呼时，允许孩子挥挥小手，轻轻点头，咧嘴一笑或是其他孩子自主创造的行为动作，当孩子适应了跟别人用肢体语言互动以后，再慢慢地引导孩子进行礼貌用语的表达。还可以让孩子先在熟悉的家人群体中多多练习打招呼、微笑，在游戏中跟新伙伴进行练习，这都是有效的措施。
为孩子提供本真美好的解读
与让人觉得自己有礼貌这样功利的解读不同的是，父母可以尝试为孩子做些其他的解释：“你跟别人问好，他们一定会特别开心，觉得你很喜欢他们。如果你不理会别人，别人就会觉得你不想跟他们说话，不喜欢他们。”当父母让孩子理解了这样的逻辑以后，“打招呼、微笑，是为了表示对别人的喜欢和友好，而不是为了取悦别人。”这样的解读会减少孩子的压力，孩子更有可能敢于跟别人互动，乐于跟别人打招呼，不再受困于担心他人如何评价自己的烦恼中。
Q：我家宝宝3岁半了，怕生人，在我面前又唱又跳，在别人面前就扭扭捏捏，一点也不大方，怎么办？
孩子的这种情况和父母遗传以及自身的先天性格有关。可以带着孩子在家进行一些刻意练习，因为对环境的熟悉度有助于孩子缓解自身的紧张感，所以先在他熟悉的环境中创造机会让他表演，克服最初的恐惧。随着表演经验的累积，他在众人面前表现自己的自信心也会增强。需要提醒的是，当孩子表现时，家长不要把无形的压力传递给孩子，因为那样往往会适得其反。
Q：我儿子现在4岁4个月，在与外人沟通时会有障碍，说话声音很小，眼睛不敢直视对方，动作很拘束。问他为什么，他说很怕别人笑他！这怎么解决呢？
想办法破除孩子对他人想法的负性理解和解读。可以在家玩角色扮演游戏，让孩子当外人，父母当孩子，进行情境表演。表演过程中，一方面让孩子模仿学习他应有的言行模式，另一方面让孩子进行换位体验，理解他人的友好和善意。还可以通过一些绘本阅读，帮助孩子建立适宜的社交意识和得体的举止。
Q：儿子上幼儿园小班快一年了，每次入园时老师和保安都跟他打招呼问好，他都低着头不理，问他为什么，他说讨厌打招呼，这可怎么办？
这种情况表明孩子还是比较羞怯的，如果这种羞怯达到一定程度可能会出现恼羞成怒，比如孩子说“讨厌打招呼”这样的话语。应对孩子这样的表现，要坚持鼓励，用心发现孩子的任何细微努力，比如孩子入园前看了一眼别人，停顿了一下，可以告诉他这些都能让别人感受到自己的友好和礼貌。将入門打招呼的过程进行细碎的分解，有助于孩子打开心扉，克服社会交往上的心理障碍。与此同时，家长要坚持以身示范。要知道孩子的模仿也许不是即时的，很可能要在很久之后才会显现出来。