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摘 要：教学是高校网球文化传播的主要途径。学生是通过网球教学来接触网球、了解网球、爱上网球的。高校教学中网球教学的文化传播有助于提升学生运动能力、加强学生人文教育、提升学生素养以及人际交往能力。因此，在教学中，教师要树立培养“完整人”的理念，加强网球内涵教学、网球礼仪教育与实践，注重学生思维训练，引导学生感受美、发现美。
关键词：网球文化;高校传播;研究分析
我国经济的不断发展，使得国民对于运动的追求与喜爱不断的加深，尤其是对于网球运动来说，更是深受广大高校学生对网球学习的喜爱，也为我国的网球教学和发展创造了很好机会。同时，网球运动近几年在高校有了很大的发展，备受学生们的喜欢和青睐，其本身所具有的文化内涵，丰富了学生的校园生活的同时，还对学生行为以及个性的发展有着积极的影响。
一、网球文化在高校传播中的意义
1.有助于网球运动在校园的推广，提升学生的网球运动的能力
作为一种竞技运动，教师通过对其运动文化的讲解和示范，可以帮助学生更好地理解运动的内涵，从而解决部分技能的问题。网球运动所展现的那种运动美和宁静美的结合，一旦被学生所接受，将大大激发学生的兴趣，并且更能理解网球运动的内涵。这种美的感受将融人学生的课余生活，对学生的学习和生活带来积极影响。
2.有利于加强学生的人文教育
网球作为一种运动课程，既有强身健体的功能也有教育人的功能。通过对球场运动的人性、人格的教育，有助于学生形成正确的运动文化，而不是单纯的比赛运动机械。教学中网球文化的内涵的讲解，有助于学生理解网球作为绅士运动，不同其他球类的规则和文化。网球中的尊重、网球中的自信谦和的心态等极易形成课堂上的人文关怀，这种人文关怀一旦被学生所接受，将增强其心理，提升其文化积累，帮助学生从运动中学会做人。
3.有利于提升学生的个人修养
网球运动的基础是自信谦和、互相尊重。网球专用的蓝色或红色场地，在蓝天白云的衬托下，尽管球员在球场上进行竞技拼死，观看者都能感受到另外一种祥和。例如观看世界顶级球员费德勒的比赛，无论现场怎样，我们总能感受到费德勒举手投足的高贵优雅的气质，飘逸的步法，潇洒的击球，出神人化的全面技术很好的诊释了网球运动的绅士。这是源于费德勒对网球的深刻理解，那种来源于内心的友善和高贵。这种文化的熏陶下，有利于学生养成尊重他人、自信等良好的个人修养。
二、网球文化在高校传播与教学策略
1.网球教学要以“树人”为本
网球文化从历史传承至今，随着社会的进步，不断的发展演进，网球文化内涵对人们的影响越来越大。因此对网球文化与现代高校的内在联系应继续发掘研究，以培养高素质全面发展的“人”为最终目标，充分发挥网球运动的普世性与礼教性。
2.网球教学要以技能掌握为基础，同时融入网球文化内涵
网球技能的掌握是网球文化传播的基础，高校网球教学是网球普及的一个重要途径。而网球运动的普及不仅仅要靠技能的传授，还需要网球文化作为内在的传播动力。
因此网球技能与网球文化融合，注重网球文化素养的培养，保证技能传授的同时，更加注重网球文化在教学当中的融入，使网球运动的理论与技能共同发展，发挥其更大的价值。
3.教学过程中要注重学生思维方式的培养
在网球教学中，引导学生积极的认识网球，从网球对身体的意义上升到精神思想的认识。注重网球运动中同学之间相互帮助共同提高的“推己及人”思想。
4.在网球文化传播中要做到“循循善诱，有教无类”
在网球教学中，对学生要做到循循善诱、有教无类。对每个学生从网球文化的角度提高他们的认识，从技能的角度对学生进行全面、细致的教学。让学生感受到不仅仅在自身对网球的认识和掌握上有所进步，在未来的生活中也应成为网球运动的传播者。
5.网球教学中应注意的事项
首先，要大力拓宽网球的传播渠道，发挥高校校园文化优势，充分利用校园广播站、校园海报、宣传手册等传播媒介，借助校园网球比赛、国内外大赛等重要时段大力宣传和推广网球运动。 其次，各高校领导应重视网球运动、加大政策扶持力度、增加资金投入数量。同时，也可扩大宣传、吸收社会闲散资金投入到高校网球运动建设中来。河南省各高校领导应重视网球课程。加大对网球专业教师的引进和培养，既要能够吸引专业的网球教师或教练，还要让本校有网球基础的教师利用培训和进修的机会尽快提高网球水平、弥补教师数量少、水平不高的不足。再次，充分安排和利用有限的场地资源、合理分配使用时间、最大限度的发挥场地的使用效率。同时，加大对多媒体教学课件的开发力度。倡导各高校建设属于自己的精品课程。最后，加强对学校网球俱乐部的监管力度、政策上给以支持;各项工作要具体到人、活动安排要细节化;尽量增加活动次数、提高活动质量;鼓励教师或教练多进行指导、提高俱乐部活动效果。增加学生网球练习次数、强化练习效果;增加网球比赛次数、提高竞技水平;多开展院系间及各高校间的交流比赛，通过交流比赛增进合作、提高教学效果。同时，要加大平面媒体和电子媒体的宣传力度、要全方位、多角度的进行立体式的宣传和推广。加强对中国网球的宣传和推广。通过网球比赛不失时机的进行宣传报道、尤其对其进步和提高要及时关注和宣传。争取赢得社会的支持与认可，有条件、有机会时要及时吸引赞助商的支持与合作。
另外，加大对大学生心理品质和体育道德等方面的训练和培养，正确引导他们向健康的、积极的、向上的方向发展。适时开展心理训练，提高学生的自我控制和调节能力、增强对环境的适应能力、改善社会交往能力、增强心理的自我康复能力。
三、总结
在网球的教学中，要加强理论文化知识的教学，以提升学生体育的综合素质，促使学生成为名副其实的网球体育的爱好者，而且也是一名网球体育文化的传播者。
参考文献：
[1]宋广庆. 网球文化在高校传播与教学研究[D].辽宁师范大学，2011.
[2]李伟奇. 河南省高校网球文化的传播研究[D].河南大学，2011.
[3]左茜颖. 高校网球教学中的体育文化传播分析[J]. 当代体育科技，2015，10：161-162.
[4]孙杨. 网球文化在长春市普通高校传播的现状与对策研究[D].吉林体育学院，2015
关键词：网球文化;高校传播;研究分析
我国经济的不断发展，使得国民对于运动的追求与喜爱不断的加深，尤其是对于网球运动来说，更是深受广大高校学生对网球学习的喜爱，也为我国的网球教学和发展创造了很好机会。同时，网球运动近几年在高校有了很大的发展，备受学生们的喜欢和青睐，其本身所具有的文化内涵，丰富了学生的校园生活的同时，还对学生行为以及个性的发展有着积极的影响。
一、网球文化在高校传播中的意义
1.有助于网球运动在校园的推广，提升学生的网球运动的能力
作为一种竞技运动，教师通过对其运动文化的讲解和示范，可以帮助学生更好地理解运动的内涵，从而解决部分技能的问题。网球运动所展现的那种运动美和宁静美的结合，一旦被学生所接受，将大大激发学生的兴趣，并且更能理解网球运动的内涵。这种美的感受将融人学生的课余生活，对学生的学习和生活带来积极影响。
2.有利于加强学生的人文教育
网球作为一种运动课程，既有强身健体的功能也有教育人的功能。通过对球场运动的人性、人格的教育，有助于学生形成正确的运动文化，而不是单纯的比赛运动机械。教学中网球文化的内涵的讲解，有助于学生理解网球作为绅士运动，不同其他球类的规则和文化。网球中的尊重、网球中的自信谦和的心态等极易形成课堂上的人文关怀，这种人文关怀一旦被学生所接受，将增强其心理，提升其文化积累，帮助学生从运动中学会做人。
3.有利于提升学生的个人修养
网球运动的基础是自信谦和、互相尊重。网球专用的蓝色或红色场地，在蓝天白云的衬托下，尽管球员在球场上进行竞技拼死，观看者都能感受到另外一种祥和。例如观看世界顶级球员费德勒的比赛，无论现场怎样，我们总能感受到费德勒举手投足的高贵优雅的气质，飘逸的步法，潇洒的击球，出神人化的全面技术很好的诊释了网球运动的绅士。这是源于费德勒对网球的深刻理解，那种来源于内心的友善和高贵。这种文化的熏陶下，有利于学生养成尊重他人、自信等良好的个人修养。
二、网球文化在高校传播与教学策略
1.网球教学要以“树人”为本
网球文化从历史传承至今，随着社会的进步，不断的发展演进，网球文化内涵对人们的影响越来越大。因此对网球文化与现代高校的内在联系应继续发掘研究，以培养高素质全面发展的“人”为最终目标，充分发挥网球运动的普世性与礼教性。
2.网球教学要以技能掌握为基础，同时融入网球文化内涵
网球技能的掌握是网球文化传播的基础，高校网球教学是网球普及的一个重要途径。而网球运动的普及不仅仅要靠技能的传授，还需要网球文化作为内在的传播动力。
因此网球技能与网球文化融合，注重网球文化素养的培养，保证技能传授的同时，更加注重网球文化在教学当中的融入，使网球运动的理论与技能共同发展，发挥其更大的价值。
3.教学过程中要注重学生思维方式的培养
在网球教学中，引导学生积极的认识网球，从网球对身体的意义上升到精神思想的认识。注重网球运动中同学之间相互帮助共同提高的“推己及人”思想。
4.在网球文化传播中要做到“循循善诱，有教无类”
在网球教学中，对学生要做到循循善诱、有教无类。对每个学生从网球文化的角度提高他们的认识，从技能的角度对学生进行全面、细致的教学。让学生感受到不仅仅在自身对网球的认识和掌握上有所进步，在未来的生活中也应成为网球运动的传播者。
5.网球教学中应注意的事项
首先，要大力拓宽网球的传播渠道，发挥高校校园文化优势，充分利用校园广播站、校园海报、宣传手册等传播媒介，借助校园网球比赛、国内外大赛等重要时段大力宣传和推广网球运动。 其次，各高校领导应重视网球运动、加大政策扶持力度、增加资金投入数量。同时，也可扩大宣传、吸收社会闲散资金投入到高校网球运动建设中来。河南省各高校领导应重视网球课程。加大对网球专业教师的引进和培养，既要能够吸引专业的网球教师或教练，还要让本校有网球基础的教师利用培训和进修的机会尽快提高网球水平、弥补教师数量少、水平不高的不足。再次，充分安排和利用有限的场地资源、合理分配使用时间、最大限度的发挥场地的使用效率。同时，加大对多媒体教学课件的开发力度。倡导各高校建设属于自己的精品课程。最后，加强对学校网球俱乐部的监管力度、政策上给以支持;各项工作要具体到人、活动安排要细节化;尽量增加活动次数、提高活动质量;鼓励教师或教练多进行指导、提高俱乐部活动效果。增加学生网球练习次数、强化练习效果;增加网球比赛次数、提高竞技水平;多开展院系间及各高校间的交流比赛，通过交流比赛增进合作、提高教学效果。同时，要加大平面媒体和电子媒体的宣传力度、要全方位、多角度的进行立体式的宣传和推广。加强对中国网球的宣传和推广。通过网球比赛不失时机的进行宣传报道、尤其对其进步和提高要及时关注和宣传。争取赢得社会的支持与认可，有条件、有机会时要及时吸引赞助商的支持与合作。
另外，加大对大学生心理品质和体育道德等方面的训练和培养，正确引导他们向健康的、积极的、向上的方向发展。适时开展心理训练，提高学生的自我控制和调节能力、增强对环境的适应能力、改善社会交往能力、增强心理的自我康复能力。
三、总结
在网球的教学中，要加强理论文化知识的教学，以提升学生体育的综合素质，促使学生成为名副其实的网球体育的爱好者，而且也是一名网球体育文化的传播者。
参考文献：
[1]宋广庆. 网球文化在高校传播与教学研究[D].辽宁师范大学，2011.
[2]李伟奇. 河南省高校网球文化的传播研究[D].河南大学，2011.
[3]左茜颖. 高校网球教学中的体育文化传播分析[J]. 当代体育科技，2015，10：161-162.
[4]孙杨. 网球文化在长春市普通高校传播的现状与对策研究[D].吉林体育学院，2015