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摘 要：机械制图是机械专业一门理论性和实践性很强的专业基础课，要求學生要具有一定的空间想象和形象思维能力，要具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度等。而这正是我们中职机械类教师所欠缺的，使的学生们在学习时越学越无兴趣，教学效果也不佳。为此，本文对现代教育技术下的机械制图教学进行了几点分析，以期提高机械制图的教学质量和效率。
关键词：现代教育技术；机械制图；教学
机械制图是职业教育中机械类专业一门既要有理论又重实践的重要的技术基础课，也是一门工具课，它有自身的科学系统和基本内容。本课程学习直接影响到学生对后续专业课的学习和从事本专业工作的能力。而随着我国工业化程度的不断加深，对各个行业的技术人员和研发人员等，都要求他们会机械制图，可以说其是机械等行业必备的技能之一。本文就现在教育技术下的机械制图教学提出来一些自己的体会。
一、注重教学实践，各种教学媒体并举
随着信息化时代的到来，多媒体技术被广泛应用于教育教学中，在机械制图中，多媒体技术的使用使得其信息来源更加的丰富，内容也更加的充实、形象、生动。但是需要注意的是，教师在运用多媒体教学的时候一定要从教学的实际出发。什么地方需要借助多媒体才能使得学生学到的更多，什么地方又要教师进行理论知识的讲解才能够让学生明白，不能够的盲目的使用多媒体技术进行教学，但也不能够不利用多媒体技术进行教学，总之，如何有效的利用多媒体技术进行机械制图的教学是现阶段教师需要重点考虑的问题。在实际的教学过程中，教师可以先在课堂上对于机械制图的一些知识进行理论课程的讲授，然后在通过多媒体技术使得学生亲自动手实践，这样就可以巩固学到的知识，并对自己对知识的掌握程度有了深刻的认识。多媒体技术的应用在帮助教师教学的同时又帮助了学生学习机械制图知识。
二、提高学生的空间想象力
机械制图是一门培养学生绘图和看图能力的技术专业课。而无论看图还是绘图都要求学生具有一定的空间想象能力，空间想象力在很多时候是一个自我的认识，但也跟后天的很多因素有关，如可以有目的的给学生补充有关空间形式的数学基础知识，如几何知识、坐标法、几何向量等。通过在初中时期对数学几何的认识逐步的引导到真正的空间形体上来。其次可以运用教学模具培养学生的观察想象能力，通过对模型、实物的观察、分析，使学生在头脑中建立起空间的感性认识，形成空间的整体形象，树立空间骨架，进而抽象为空间形体的平面图形。最后，可以通过学、练、画立体图来帮助空间想象力的培养，立体图是发展空间想象力的关键，是由感性认识向理性认识转化的橋梁。而立体图最大的优点是直观，能在二维平面中反映单位形体，可以帮助学生增强思维能力。总之，空间想象力的培养不是一朝一夕的事。在教学过程中讲练结合，以循序渐进的方式进行培养，可以使每一个学生头脑中树立起一座“空间骨架”，逐步增强学生的空间想象能力。
三、注重课堂练习，提高学生识图、绘图能力
机械制图课程属于实践性较强的一门课程，在实际的教学过程中，教师一定要注意培养学生的实践动手能力，结合教师在课堂上讲授的理论知识，从简单到难的进行练习，才能够使得学生掌握好所学到的知识，才能够培养学生的技能。在教学过程中，教师还要注意对学生识图、绘图能力的培养，按照“讲——练——评——练”的顺序进行教学。教师在“讲”机械制图的知识过程中，要结合教学的内容和学生的实际情况来进行，利用教学大纲和教学目标编制课下习题，并对学生进行针对性的训练，在训练中将一些重点和难点克服掉。学生在做完“练习”之后，教师要根据学生的实际情况，对学生进行有针对性的“评”价分析，将其中的问题进行有指导性的讲解，对学生的知识掌握情况进行分析，并让学生在以后的“练”习过程中，重点攻克知识不牢的地方。
机械制图与我们的生产中的一些实际是有联系的，所以教师在教学的过程中，可以让学生对实际生活中的一些物体进行制图，并让学生通过小组比赛的形式，提高学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性。比如自讲解叠加组合体的机械制图时，教师可以将生活中的一些物品带到课堂上，让学生对其有个整体的空间构造的认知，在绘制三视图，这样就可以减轻学生学习的难度，进一步的提高学生识图、绘图能力。
四、适时利用趣味题，营造活跃的课堂氛围
机械制图课程单纯从内容上说相对比较枯燥、抽象，如不注意引导，学生的学习兴趣将难以提上去。我们常说，教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。在探索教学规律时，一定要面向对象，根据学生的特点，采用多种教学模式，营造一个动态、鲜活的教学氛围。教学中可适时讲解或作为课后思考题，列举或布置一些趣味题。一方面可借此提高学生的学习兴趣，另一方面可进一步开拓学生空间形体构思能力。
五、结语
在现代信息教学中教师只有适当地运用传统教学的调控作用，把现代教学方法和讲授法、直观法、练习法等传统教学方法融合起来，才能唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，启发学生独立思考，实现优势互补，融会贯通，全面提高课堂教学效果。
参考文献：
[1]牛文汝.中职教育机械制图教学中的几点体会[J].职业，2015，03：
91-92.
[2]李春歌.对“机械制图”课程教学的几点体会[J].全国商情（理论研究），2012，15：90.
[3]王春燕.中职《机械制图》教学的点滴体会[J].长三角（教育），
2012，10：71.
关键词：现代教育技术；机械制图；教学
机械制图是职业教育中机械类专业一门既要有理论又重实践的重要的技术基础课，也是一门工具课，它有自身的科学系统和基本内容。本课程学习直接影响到学生对后续专业课的学习和从事本专业工作的能力。而随着我国工业化程度的不断加深，对各个行业的技术人员和研发人员等，都要求他们会机械制图，可以说其是机械等行业必备的技能之一。本文就现在教育技术下的机械制图教学提出来一些自己的体会。
一、注重教学实践，各种教学媒体并举
随着信息化时代的到来，多媒体技术被广泛应用于教育教学中，在机械制图中，多媒体技术的使用使得其信息来源更加的丰富，内容也更加的充实、形象、生动。但是需要注意的是，教师在运用多媒体教学的时候一定要从教学的实际出发。什么地方需要借助多媒体才能使得学生学到的更多，什么地方又要教师进行理论知识的讲解才能够让学生明白，不能够的盲目的使用多媒体技术进行教学，但也不能够不利用多媒体技术进行教学，总之，如何有效的利用多媒体技术进行机械制图的教学是现阶段教师需要重点考虑的问题。在实际的教学过程中，教师可以先在课堂上对于机械制图的一些知识进行理论课程的讲授，然后在通过多媒体技术使得学生亲自动手实践，这样就可以巩固学到的知识，并对自己对知识的掌握程度有了深刻的认识。多媒体技术的应用在帮助教师教学的同时又帮助了学生学习机械制图知识。
二、提高学生的空间想象力
机械制图是一门培养学生绘图和看图能力的技术专业课。而无论看图还是绘图都要求学生具有一定的空间想象能力，空间想象力在很多时候是一个自我的认识，但也跟后天的很多因素有关，如可以有目的的给学生补充有关空间形式的数学基础知识，如几何知识、坐标法、几何向量等。通过在初中时期对数学几何的认识逐步的引导到真正的空间形体上来。其次可以运用教学模具培养学生的观察想象能力，通过对模型、实物的观察、分析，使学生在头脑中建立起空间的感性认识，形成空间的整体形象，树立空间骨架，进而抽象为空间形体的平面图形。最后，可以通过学、练、画立体图来帮助空间想象力的培养，立体图是发展空间想象力的关键，是由感性认识向理性认识转化的橋梁。而立体图最大的优点是直观，能在二维平面中反映单位形体，可以帮助学生增强思维能力。总之，空间想象力的培养不是一朝一夕的事。在教学过程中讲练结合，以循序渐进的方式进行培养，可以使每一个学生头脑中树立起一座“空间骨架”，逐步增强学生的空间想象能力。
三、注重课堂练习，提高学生识图、绘图能力
机械制图课程属于实践性较强的一门课程，在实际的教学过程中，教师一定要注意培养学生的实践动手能力，结合教师在课堂上讲授的理论知识，从简单到难的进行练习，才能够使得学生掌握好所学到的知识，才能够培养学生的技能。在教学过程中，教师还要注意对学生识图、绘图能力的培养，按照“讲——练——评——练”的顺序进行教学。教师在“讲”机械制图的知识过程中，要结合教学的内容和学生的实际情况来进行，利用教学大纲和教学目标编制课下习题，并对学生进行针对性的训练，在训练中将一些重点和难点克服掉。学生在做完“练习”之后，教师要根据学生的实际情况，对学生进行有针对性的“评”价分析，将其中的问题进行有指导性的讲解，对学生的知识掌握情况进行分析，并让学生在以后的“练”习过程中，重点攻克知识不牢的地方。
机械制图与我们的生产中的一些实际是有联系的，所以教师在教学的过程中，可以让学生对实际生活中的一些物体进行制图，并让学生通过小组比赛的形式，提高学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性。比如自讲解叠加组合体的机械制图时，教师可以将生活中的一些物品带到课堂上，让学生对其有个整体的空间构造的认知，在绘制三视图，这样就可以减轻学生学习的难度，进一步的提高学生识图、绘图能力。
四、适时利用趣味题，营造活跃的课堂氛围
机械制图课程单纯从内容上说相对比较枯燥、抽象，如不注意引导，学生的学习兴趣将难以提上去。我们常说，教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。在探索教学规律时，一定要面向对象，根据学生的特点，采用多种教学模式，营造一个动态、鲜活的教学氛围。教学中可适时讲解或作为课后思考题，列举或布置一些趣味题。一方面可借此提高学生的学习兴趣，另一方面可进一步开拓学生空间形体构思能力。
五、结语
在现代信息教学中教师只有适当地运用传统教学的调控作用，把现代教学方法和讲授法、直观法、练习法等传统教学方法融合起来，才能唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，启发学生独立思考，实现优势互补，融会贯通，全面提高课堂教学效果。
参考文献：
[1]牛文汝.中职教育机械制图教学中的几点体会[J].职业，2015，03：
91-92.
[2]李春歌.对“机械制图”课程教学的几点体会[J].全国商情（理论研究），2012，15：90.
[3]王春燕.中职《机械制图》教学的点滴体会[J].长三角（教育），
2012，10：71.