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[摘
以生活情境孕育生“动”课堂
【摘 要】
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[摘 要]生活情境是以学生生活为素材创设的一种模拟生活的情境。教师应精心创设与学生生活密切相关的情境，以此来推进教学，实现生“动”课堂。在教学中教师应给予学生充分的空间让学生亲身体验，在充分调动学生积极性的基础上，注意学生真感受和素养的培养。 [关键词]生活情境;案例;学生活动 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）22
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年8期
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不经意间，就立冬了。花园里的葡萄和桃树也要过冬了，万物收藏，规避寒冷。 早晨把葡萄深深埋于土下。花园里的薄土还很松软、潮湿。我也像是一个农人，把土疙瘩架在桃树的树枝上，随后找出些塑料布缠于树干上。把花园里枯萎的植物干枝收拾得干干净净，一上午的时间都浪费在这里，特别踏实。季节、光陰，每天都是日常罢了。日常的动人在于它的重复，每天复制着每天，季节复制着季节。 （小宝摘自《文苑·经典美文》）
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[摘要]情境教学法在初中政治课堂中已经获得了广泛的应用。情境教学法在初中政治课堂中的运用应遵循以下原则：人本性原则、情感性原则、场景性原则。 [关键词]原则 人本性 情感性 场景性 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070087 情境教学法是一种非常有效的现代教学方法。虽然关于情境教学法在初中政治课堂中的运用研究很多，但是关于其应遵循
前不久，“王祖蓝cos葫芦娃被判侵权”登上了微博热搜。起因是，之前在某综艺节目中，王祖蓝cosplay成葫芦娃造型，表演了“葫芦娃王祖蓝变爷爷魔性表演飙音”节目，还现场播放了《葫芦兄弟》的电影主题曲。2019年7月，版权方上海美术电影制片厂起诉被告某卫视及节目制作方。 7月13日，北京互联网法院作出一审判决，认定被告方构成侵权，要求立即停止播放“葫芦兄弟”的相关内容，并赔偿上海美术电影制片厂10
[摘 要]从教学内容角度评课，是王荣生老师一直倡导的教学理念。围绕教学内容，从“教师想教什么”“教师实际在教什么”“学生可能学了什么”三个角度对某位教师的《岳阳楼记》教学课例进行评析，指出其中存在的问题，并由此提出相应的教学建议。 [关键词]评课;教学内容;《岳阳楼记》 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）22-000
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【考题回放】 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。 【满分作文】 记住这一天 一考生 月亮孤零零地挂在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮的银光照射在我脸上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴里咸咸的，是泪吗？我怎么会哭了