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现代社会和科学技术的迅速发展，要求教学不能再以单独传授知识为主要目的，而应该在此基础上给学生提供有助于其终身学习的动力和基础；教师的作用也不能再混同于一部百科全书或一个供学生利用的资料库。作为基础教育之基础的小学教育，如何进行学法指导也成为我国小学教学改革的热点课题。笔者在阅读教学中进行了学法（即阅读方法）指导有效途径的探索。