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文章首先对诊改与督导的相关性进行了分析，并指出了推进督导过程化改革的必要性。接着剖析了督导过程化改革的难题，以及督导过程化改革亟须进行“巡督分离”的依据。最后提出基于“巡督分离”的督导过程化改革方式：让“精英”回归中心工作，开展巡视性的教学巡查；让“专家”聚焦问题课堂，开展帮扶型的督导听课；扯“新手”进入精品课堂，开展观摩型的学习听课；让数据汇入督导统筹，促进“巡督融合”。