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摘要：班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种创造。对于职业中专班主任来说，完全相同的教育情境是没有的，普遍适用的最佳管理模式也是不存在的。在教育教学和管理过程，班主任不可能完全照搬别人的经验，也不可能完全套用自己以往的经验，这就要求班主任要不断地吸取新的知识，总结新的经验，创造性地工作。本文将主要探讨如何做好职业中专班主任工作。
关键词：职业中专；班主任；管理
中国分类号：G635.1
有人说，优秀的班主任一定是优秀的教师，但优秀的教师并一定是优秀的班主任。这句话是很有道理的。班主任工作的特殊性，就是要把不同科任老师的影响力进行整合，进而创建和培养班集体，塑造学生的人格。班主任工作的意义和价值就在于充分发挥班集体对学生成长的影响力。而班主任也唯有不断提升自身的素质，才能真正在工作中游刃有余，并最终获得学生的爱戴和支持[1]。
一、职业中专班主任工作的重要性
1.要做好中小学生的教育引导工作
认真落实职业中专德育工作的要求，积极主动地与其他科任教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习日的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。
2.要做好班级的管理工作
加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。做好职业中专学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团（队）文化。加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。
3.要组织好班集体活动
班主任要组织好班集体活动。指导班委会、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。班级活动是创造性的建设班集体的最重要的组成部分和最重要的内容[2]。
4.要关注每一位学生的全面发展
教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。
二、做好职业中专班主任工作的途径
1.做到尊重与信任学生
所渭尊重、信任学生，是指在教育教学过程中，班主任要尊重学生的人格，充分信任学生的力量和能力，相信他们经过努力，不仅对班主任所提的教育要求能够做到，而且对自己的缺点和不足能够勇于承认和改正，不断进步。班主任应该懂得，尽管学生在许多方面是有待成熟的人，但学生首先是人，然后才是教育的对象。因此，班主任必须极大地尊重和信任他們。在我国社会主义条件下，人与人之间是民主、平等、团结、友爱的关系，应该相互尊重、相互信任。职业中专学生不仅是祖国建设者的未来，而且心理上也存在着要求得到尊重与信任的自然愿望。因此，班主任如果把教育学生的权力凌驾于学生的人格之上，必然会把斥责、讽刺、挖苦视为正常的教育手段，甚至发展到辱骂、体罚学生的地步。其结果必然会造成师生关系的紧张。“亲其师”是“信其道”的重要前提。师生关系紧张使学生在“亲师”方面产生困惑、反感，必然会影响班主任教育的效果。
2.指导学生成立校外学习小组
校外学习小组是在班主任的配合下，学生在课余时间组成的在校外开展活动的学习小组。小组人数不宜太多，一般由学生根据住地采取就近、自愿、好中差搭配的原则进行组合。这样，学生在校外也能经常性地组织学习活动，特别是在假期，能保证一定的学习时间。活动一般由小组推选的组长负责，制定学习活动纪律[3]。可以邀请离退休教师、企业工人等人员担任辅导员。班主任工作是一个动态过程，因此，常常会发生一些意想不到的突发事件，这就要求班主任必须具有一定的教育机智。如果班主任缺乏教育机智，就无法做好教育教学和管理工作。班主任的教育机智主要表现在随机应变、因势利导和“对症下药”等方面。
3.指导学生个人积极参与课外活动
学生除了参加在学校以班级为单位组织全面教育的活动、校外以小组为基础进行学习等有关活动之外，还会有一部分时问由学生个人来支配。职业中专学生正处于精力旺盛、求知欲强的时期，但辨别美丑、善恶、是非的能力与成年人相比还较差，因此。在离开集体和教师的影响的时候，在发展个人兴趣、爱好，课外阅读书刊、观看影视作品时，很可能会误入歧途。据此，班主任在组织班级活动之外，还应做好学生个人课外活动的指导工作，保证学校、班级实施的教育能切实转化为受教育者个人的良好思想品质。同时，也为学习能力较强、爱好广泛的学生.提供更多的学习和发展的可能[4]。
结论
我们生活的时代，是充满激烈竞争的时代，是科技高速发展的时代，也是在动荡、分化、改组中确立世界政治、经济新格局的时代，教育与礼会是同步发展的，时代所发生的一切必将在校园中以某种方式反映出来。职业中专班主任工作的脉搏必须与时代的脉搏一起跳动，班主任自身的素质要适应时代与教育的发展。
参考文献：
[1]陈丹. 用爱心感化、温暖学生——班主任工作之我见[J]. 中国校外教育，2014，04：16-17.
[2]齐哲，张栗桃. 中专班主任借鉴“蒙特梭利”教学法的思考[J]. 中小企业管理与科技（中旬刊），2014，03：267.
[3]刘群涛，张立辉. 论职业中专班主任工作[J]. 职业，2014，17：69.
[4]顾世泉，张文革. 班主任是学生的领航人——当班主任的几点体会[J]. 卫生职业教育，2014，06：31-32.
关键词：职业中专；班主任；管理
中国分类号：G635.1
有人说，优秀的班主任一定是优秀的教师，但优秀的教师并一定是优秀的班主任。这句话是很有道理的。班主任工作的特殊性，就是要把不同科任老师的影响力进行整合，进而创建和培养班集体，塑造学生的人格。班主任工作的意义和价值就在于充分发挥班集体对学生成长的影响力。而班主任也唯有不断提升自身的素质，才能真正在工作中游刃有余，并最终获得学生的爱戴和支持[1]。
一、职业中专班主任工作的重要性
1.要做好中小学生的教育引导工作
认真落实职业中专德育工作的要求，积极主动地与其他科任教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习日的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。
2.要做好班级的管理工作
加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。做好职业中专学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团（队）文化。加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。
3.要组织好班集体活动
班主任要组织好班集体活动。指导班委会、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。班级活动是创造性的建设班集体的最重要的组成部分和最重要的内容[2]。
4.要关注每一位学生的全面发展
教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。
二、做好职业中专班主任工作的途径
1.做到尊重与信任学生
所渭尊重、信任学生，是指在教育教学过程中，班主任要尊重学生的人格，充分信任学生的力量和能力，相信他们经过努力，不仅对班主任所提的教育要求能够做到，而且对自己的缺点和不足能够勇于承认和改正，不断进步。班主任应该懂得，尽管学生在许多方面是有待成熟的人，但学生首先是人，然后才是教育的对象。因此，班主任必须极大地尊重和信任他們。在我国社会主义条件下，人与人之间是民主、平等、团结、友爱的关系，应该相互尊重、相互信任。职业中专学生不仅是祖国建设者的未来，而且心理上也存在着要求得到尊重与信任的自然愿望。因此，班主任如果把教育学生的权力凌驾于学生的人格之上，必然会把斥责、讽刺、挖苦视为正常的教育手段，甚至发展到辱骂、体罚学生的地步。其结果必然会造成师生关系的紧张。“亲其师”是“信其道”的重要前提。师生关系紧张使学生在“亲师”方面产生困惑、反感，必然会影响班主任教育的效果。
2.指导学生成立校外学习小组
校外学习小组是在班主任的配合下，学生在课余时间组成的在校外开展活动的学习小组。小组人数不宜太多，一般由学生根据住地采取就近、自愿、好中差搭配的原则进行组合。这样，学生在校外也能经常性地组织学习活动，特别是在假期，能保证一定的学习时间。活动一般由小组推选的组长负责，制定学习活动纪律[3]。可以邀请离退休教师、企业工人等人员担任辅导员。班主任工作是一个动态过程，因此，常常会发生一些意想不到的突发事件，这就要求班主任必须具有一定的教育机智。如果班主任缺乏教育机智，就无法做好教育教学和管理工作。班主任的教育机智主要表现在随机应变、因势利导和“对症下药”等方面。
3.指导学生个人积极参与课外活动
学生除了参加在学校以班级为单位组织全面教育的活动、校外以小组为基础进行学习等有关活动之外，还会有一部分时问由学生个人来支配。职业中专学生正处于精力旺盛、求知欲强的时期，但辨别美丑、善恶、是非的能力与成年人相比还较差，因此。在离开集体和教师的影响的时候，在发展个人兴趣、爱好，课外阅读书刊、观看影视作品时，很可能会误入歧途。据此，班主任在组织班级活动之外，还应做好学生个人课外活动的指导工作，保证学校、班级实施的教育能切实转化为受教育者个人的良好思想品质。同时，也为学习能力较强、爱好广泛的学生.提供更多的学习和发展的可能[4]。
结论
我们生活的时代，是充满激烈竞争的时代，是科技高速发展的时代，也是在动荡、分化、改组中确立世界政治、经济新格局的时代，教育与礼会是同步发展的，时代所发生的一切必将在校园中以某种方式反映出来。职业中专班主任工作的脉搏必须与时代的脉搏一起跳动，班主任自身的素质要适应时代与教育的发展。
参考文献：
[1]陈丹. 用爱心感化、温暖学生——班主任工作之我见[J]. 中国校外教育，2014，04：16-17.
[2]齐哲，张栗桃. 中专班主任借鉴“蒙特梭利”教学法的思考[J]. 中小企业管理与科技（中旬刊），2014，03：267.
[3]刘群涛，张立辉. 论职业中专班主任工作[J]. 职业，2014，17：69.
[4]顾世泉，张文革. 班主任是学生的领航人——当班主任的几点体会[J]. 卫生职业教育，2014，06：31-32.