【摘 要】
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在人工智能时代,外语学习者、学习方式和学习目标均发生重要变化,外语教学目标逐步从知识传递向知识建构再向知识应用和问题解决能力培养转移,教学重心实现从教到学再到应用
【机 构】
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浙江万里学院外语学院,阜阳市第三中学
【基金项目】
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2019年宁波市教育规划重点课题(2019YZD015)和浙江万里学院2019年“中东欧语言文化研究”项目的阶段性成果,并受到浙江省属高校基本科研业务费资助
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在人工智能时代,外语学习者、学习方式和学习目标均发生重要变化,外语教学目标逐步从知识传递向知识建构再向知识应用和问题解决能力培养转移,教学重心实现从教到学再到应用的转变。鉴于此,本文结合基础外语教育改革现状,借鉴深度主动学习理论,从三重学习目标视角切入,从教学理念构建、教学模式构建和师生关系重塑三个方面讨论了基于深度学习的基础外语教学模式,提出教学互促、学用互促、知行互促的基础外语教学观。
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