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高水平教学研究型大学必然需要合理比例、不同类型教研室构成师资队伍的基本框架。针对国内高校教研室定位模糊及发展规划不明朗的现状，将教研室初步划分为三个基本类别，即教学型、教学研究型、研究型。阐述建立教研室评级指标体系的意义，初步设计指标体系框架，特别是核心指标。提出教研室活力指标，能具体量化中、青年教师的学术能力和潜力。指标体系的初步构建，有助于加强教研室建设，将进一步指导教研室合理定位及规划。