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摘 要：随着人们生活水平的提高、物质条件的丰富，人们对下一代的培养要求也越来越高，大多数家庭都希冀自己的孩子成为“人中龙凤”。但是基于科学育儿的观念还没有充分普及，很多家长还不了解幼儿的学习特点和发展规律，很多家长认为幼儿尽早学习知识，才能赢在起跑线。面对这一现实，幼儿园应该承担起指导家长如何科学地进行家庭教育的使命。同时，幼儿园应改变思路，利用新媒体尝试用新途径、新方法指导家庭教育，促进家园合作，帮助家长提高教育能力，从而促进幼儿发展。
关键词：家庭教育指导;新途径;新媒体
近日，幼儿园组织了亲子体育运动会，邀请幼儿家长来园参加活动，活动结束时，在操场巡视活动情况，有位家长走过来打招呼然后就聊了起来，这位家长说：“幼儿园什么都好，就是不学”。我愣住了：“您是指学什么？”家长说：“学拼音、写汉字啊！我朋友的孩子，在幼儿园学了好多本事，数字都能写到20了，拼音也学完了，还会写字呢，我们家贝贝，什么都不会，急死我了！我在外面给她报了补习班，不然小学会落别人一大截，孩子就输在了起跑线上……”这一现象，不禁让人思考：面对家长陈旧的教育观念和不合理的教育方法，幼儿园作为专业的教育机构，怎样才能让家长充分了解该年龄段幼儿发展的特点和规律，从而帮助家长更新教育观念，改变这种片面的应试教育观，掌握科学的教育方式呢？
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成教育人这一极其细微而复杂的任务。”如果幼儿在家里受到良好的教育，幼儿园教育就能顺利进行，反之，就会使他接受幼儿园教育时发生困难。《幼儿园指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因此，我们一直致力于做好幼儿家长家庭教育指导工作，在新媒体飞速发展的环境下，努力寻找行之有效的家庭教育指导的新途径。
一、 另辟新径，构建针对性、互动性更强的沟通平台
很多家长认为，他们既然把孩子送到幼儿园来，幼儿园的老师就有责任把他们的孩子培养成才，而教育的事情就和自己没什么关系了，忽略了家长对孩子的影响才是最重要的;更有些家长认为，孩子是否优秀，就是看孩子学习了多少知识，认识字、会写英语字母、会写拼音，认为幼儿园每天只带孩子玩游戏，对孩子的发展没有多大用處，很多希望孩子“赢在起跑线”的家长就提议幼儿园开办学习知识的补习班等。然而，对于3-6岁的幼儿来说，良好的学习习惯、学习品质、学习能力才是教育的关键，才能真正为幼儿的小学学习打下坚实的基础。
为了改变家长们这些陈旧的教育观念，幼儿园曾为之付出了很多努力：幼儿园每年开学前会开展新生家长会，向新生家长宣传幼儿园的教育理念，但是很多家长由于还没有意识到家园合作的重要性和必要性，也没有意识到自己也是幼儿教育的关键，来与会的家长很快就会将会议内容抛之脑后;幼儿园每年也会多次举行家长半日活动、家长会，希望家长了解幼儿园的教育方式，了解习惯、能力的培养等各方面的发展情况及需要家长配合的地方，但是很多家长都是匆匆来匆匆去，有的甚至让爷爷奶奶来参加活动，活动很难达到效果;为了能及时跟家长保持畅通无阻的联系，各班都建立了家长QQ群、微信群等等，但是这些平台大多都成了教师布置任务、发布活动通知、传送和存储送照片、视频的工具，家园缺乏互动性。
由于这些沟通方式，缺乏针对性和互动性，我们唯有另辟新径，利用家长较为喜欢、常用、易于接受的新媒体平台来开展家庭教育指导活动——微信公众平台。幼儿园开通可互动的微信公众平台——“家园康桥”，这个微信公众号不同于幼儿园的官方微信，它是专门提供给家长“直言不讳”、幼儿园听取家长“心声”、获取家庭教育指导问题及幼儿教育困惑的平台。这个平台的优势在于，家长和教师不必刻意抽出时间面对面去解决个别家庭教育问题，家长也可以匿名在微信公众号提出自己的困惑、幼儿存在的问题，家长可以排除自身心理障碍，可以畅所欲言，无需瞻前顾后。
这个平台沟通的方式分为两种：智能和人工。智能沟通可以根据家长可能提出问题的关键词预设“回复”，即提前将一些常见的家庭教育问题的解决策略编辑成文自动回复给家长。例如，家长提出的问题关键词有“该不该学写字”，平台捕获关键词自动回复家长已编辑好的、针对该问题的一系列解决策略。这样做是为了让回复更加快捷方便，同时节省教师回复时间，减少工作量的同时，又具有即时性，一举两得。但教师预设的“答案”是有局限性的，并非面面俱到，为了弥补这个缺陷，幼儿园特地成立的“智囊团”小组，当家长的问题没有得到解决时，家长就可以选择人工回复，教师“智囊团”帮助家长进行家庭教育的指导。
二、 充分利用“公众号平台”的功能，发布教育知识、分享教育点滴
微信公众号有推送消息的功能，和微视频传播等功能，教师可以对家长发布消息和微视频教育，将精心准备的关于3到6岁幼儿发展的年龄特点及教育需要的相关资料，用文字或者图文结合、视频、语音的形式，同家长分享教育心得，或就某些备受关注、普遍存在的家庭教育问题向家长推送相关知识、策略，让家长了解现阶段培养幼儿学习品质、学习能力及学习习惯的重要性，而不是坚持应试教育观，认为会写字、会拼音的孩子才是优秀的幼儿，更不能揠苗助长，给幼儿报各种学习知识的补习班，将孩子的未来扼杀在应试教育中。从而帮助家长树立正确的家庭教育观，更新教育观念。我园每周定期微信推送“远哥有话说”的语音播报，这样不仅能让家长了解幼儿园的教育方式和教育理念，也让教育信息传递更加方便快捷，而且，这样的方式家长随时随地都可以查阅，形式新颖有趣。
三、 收集家庭教育问题，定期开展“有备而来”的直播节目
现在信息科技和通讯方式的日益发展，我们有越来越多的多媒体媒介可以让我们宣传我们的理念的同时，也可以了解外面的世界，不仅可以更快地将讯息扩散，同时也可以获取更多资源和经验，例如现在风靡中国的社交软件“抖音”，它辐射范围广，既可上传成品，又能即时互动，便于操作。幼儿园官方申请抖音号，专人专项负责该软件，不仅可以直播培训讲座，而且可以与直播间的听众互动，及时帮助家长解决提出的问题。
但是，直播先要做好准备工作。幼儿园每班可在门口放置一个“家园联系信箱”，家长可将家庭教育中遇到的一些问题和困惑写在纸条上投进信箱，幼儿园成立由园长带头的“家庭教育指导小组”，每周收集一次信箱里所有的纸条，总结归纳纸条中出现频率较高的常见的问题，进行归纳总结，针对性地提出解决策略、进行培训。首先，提前通知家长开播时间，请一位小组代表就这些问题开通直播节目，为家庭教育指导献计献策，并针对家长不科学的教育方式、陈旧的教育观进行更新、指导，帮助家长了解幼儿的同时将科学的教育观念和教育方式传递给家长。对家长在直播间提出的的问题，及时作答，这样不仅能很好地解决了在园开展培训讲座、开放日等等活动时，需要家长请假或者有事不能到场的问题，又很有针对性地、灵活地进行沟通互动，既不限时间和地点，又能让家园双方充分表达，积极互动，更重要的是，这是现在80、90后家长关注比较多的社交软件，更容易推广实施。除此之外，直播间也可以邀请家长来，比如邀请一些从事相关教育事业的家长，或者有着科学的教育观念和教育方式、幼儿教育较为成功的家长走进直播间，作为特邀嘉宾，同其他家长分享幼儿教育的心路历程，分享教育小故事。这种方式不仅改变了以学校为主导的教育模式，也很好地体现了家园合作及家园平等的友好关系。
只有在幼儿园开展正确的家庭教育指导活动，并且在新媒体环境下合理的采用新的有效途径来促进家园合作，提高家庭教育能力的前提下，才能更好地促进幼儿健康地成长。
参考文献：
[1]游达，沈丽丽.家园合作有效途径新探[J].现代教育科学，2012（10）.
[2]蒋萍.幼儿园家庭教育指导活动的新途径、方法[J].中国校外教育，2015（1）.
[3]陈红梅.幼儿园家庭教育指导迫在眉睫[J].中国教育报，2017（6）.
作者简介：神艳茹，江苏省南京市，南京市栖霞区第一实验幼儿园。
关键词：家庭教育指导;新途径;新媒体
近日，幼儿园组织了亲子体育运动会，邀请幼儿家长来园参加活动，活动结束时，在操场巡视活动情况，有位家长走过来打招呼然后就聊了起来，这位家长说：“幼儿园什么都好，就是不学”。我愣住了：“您是指学什么？”家长说：“学拼音、写汉字啊！我朋友的孩子，在幼儿园学了好多本事，数字都能写到20了，拼音也学完了，还会写字呢，我们家贝贝，什么都不会，急死我了！我在外面给她报了补习班，不然小学会落别人一大截，孩子就输在了起跑线上……”这一现象，不禁让人思考：面对家长陈旧的教育观念和不合理的教育方法，幼儿园作为专业的教育机构，怎样才能让家长充分了解该年龄段幼儿发展的特点和规律，从而帮助家长更新教育观念，改变这种片面的应试教育观，掌握科学的教育方式呢？
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成教育人这一极其细微而复杂的任务。”如果幼儿在家里受到良好的教育，幼儿园教育就能顺利进行，反之，就会使他接受幼儿园教育时发生困难。《幼儿园指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因此，我们一直致力于做好幼儿家长家庭教育指导工作，在新媒体飞速发展的环境下，努力寻找行之有效的家庭教育指导的新途径。
一、 另辟新径，构建针对性、互动性更强的沟通平台
很多家长认为，他们既然把孩子送到幼儿园来，幼儿园的老师就有责任把他们的孩子培养成才，而教育的事情就和自己没什么关系了，忽略了家长对孩子的影响才是最重要的;更有些家长认为，孩子是否优秀，就是看孩子学习了多少知识，认识字、会写英语字母、会写拼音，认为幼儿园每天只带孩子玩游戏，对孩子的发展没有多大用處，很多希望孩子“赢在起跑线”的家长就提议幼儿园开办学习知识的补习班等。然而，对于3-6岁的幼儿来说，良好的学习习惯、学习品质、学习能力才是教育的关键，才能真正为幼儿的小学学习打下坚实的基础。
为了改变家长们这些陈旧的教育观念，幼儿园曾为之付出了很多努力：幼儿园每年开学前会开展新生家长会，向新生家长宣传幼儿园的教育理念，但是很多家长由于还没有意识到家园合作的重要性和必要性，也没有意识到自己也是幼儿教育的关键，来与会的家长很快就会将会议内容抛之脑后;幼儿园每年也会多次举行家长半日活动、家长会，希望家长了解幼儿园的教育方式，了解习惯、能力的培养等各方面的发展情况及需要家长配合的地方，但是很多家长都是匆匆来匆匆去，有的甚至让爷爷奶奶来参加活动，活动很难达到效果;为了能及时跟家长保持畅通无阻的联系，各班都建立了家长QQ群、微信群等等，但是这些平台大多都成了教师布置任务、发布活动通知、传送和存储送照片、视频的工具，家园缺乏互动性。
由于这些沟通方式，缺乏针对性和互动性，我们唯有另辟新径，利用家长较为喜欢、常用、易于接受的新媒体平台来开展家庭教育指导活动——微信公众平台。幼儿园开通可互动的微信公众平台——“家园康桥”，这个微信公众号不同于幼儿园的官方微信，它是专门提供给家长“直言不讳”、幼儿园听取家长“心声”、获取家庭教育指导问题及幼儿教育困惑的平台。这个平台的优势在于，家长和教师不必刻意抽出时间面对面去解决个别家庭教育问题，家长也可以匿名在微信公众号提出自己的困惑、幼儿存在的问题，家长可以排除自身心理障碍，可以畅所欲言，无需瞻前顾后。
这个平台沟通的方式分为两种：智能和人工。智能沟通可以根据家长可能提出问题的关键词预设“回复”，即提前将一些常见的家庭教育问题的解决策略编辑成文自动回复给家长。例如，家长提出的问题关键词有“该不该学写字”，平台捕获关键词自动回复家长已编辑好的、针对该问题的一系列解决策略。这样做是为了让回复更加快捷方便，同时节省教师回复时间，减少工作量的同时，又具有即时性，一举两得。但教师预设的“答案”是有局限性的，并非面面俱到，为了弥补这个缺陷，幼儿园特地成立的“智囊团”小组，当家长的问题没有得到解决时，家长就可以选择人工回复，教师“智囊团”帮助家长进行家庭教育的指导。
二、 充分利用“公众号平台”的功能，发布教育知识、分享教育点滴
微信公众号有推送消息的功能，和微视频传播等功能，教师可以对家长发布消息和微视频教育，将精心准备的关于3到6岁幼儿发展的年龄特点及教育需要的相关资料，用文字或者图文结合、视频、语音的形式，同家长分享教育心得，或就某些备受关注、普遍存在的家庭教育问题向家长推送相关知识、策略，让家长了解现阶段培养幼儿学习品质、学习能力及学习习惯的重要性，而不是坚持应试教育观，认为会写字、会拼音的孩子才是优秀的幼儿，更不能揠苗助长，给幼儿报各种学习知识的补习班，将孩子的未来扼杀在应试教育中。从而帮助家长树立正确的家庭教育观，更新教育观念。我园每周定期微信推送“远哥有话说”的语音播报，这样不仅能让家长了解幼儿园的教育方式和教育理念，也让教育信息传递更加方便快捷，而且，这样的方式家长随时随地都可以查阅，形式新颖有趣。
三、 收集家庭教育问题，定期开展“有备而来”的直播节目
现在信息科技和通讯方式的日益发展，我们有越来越多的多媒体媒介可以让我们宣传我们的理念的同时，也可以了解外面的世界，不仅可以更快地将讯息扩散，同时也可以获取更多资源和经验，例如现在风靡中国的社交软件“抖音”，它辐射范围广，既可上传成品，又能即时互动，便于操作。幼儿园官方申请抖音号，专人专项负责该软件，不仅可以直播培训讲座，而且可以与直播间的听众互动，及时帮助家长解决提出的问题。
但是，直播先要做好准备工作。幼儿园每班可在门口放置一个“家园联系信箱”，家长可将家庭教育中遇到的一些问题和困惑写在纸条上投进信箱，幼儿园成立由园长带头的“家庭教育指导小组”，每周收集一次信箱里所有的纸条，总结归纳纸条中出现频率较高的常见的问题，进行归纳总结，针对性地提出解决策略、进行培训。首先，提前通知家长开播时间，请一位小组代表就这些问题开通直播节目，为家庭教育指导献计献策，并针对家长不科学的教育方式、陈旧的教育观进行更新、指导，帮助家长了解幼儿的同时将科学的教育观念和教育方式传递给家长。对家长在直播间提出的的问题，及时作答，这样不仅能很好地解决了在园开展培训讲座、开放日等等活动时，需要家长请假或者有事不能到场的问题，又很有针对性地、灵活地进行沟通互动，既不限时间和地点，又能让家园双方充分表达，积极互动，更重要的是，这是现在80、90后家长关注比较多的社交软件，更容易推广实施。除此之外，直播间也可以邀请家长来，比如邀请一些从事相关教育事业的家长，或者有着科学的教育观念和教育方式、幼儿教育较为成功的家长走进直播间，作为特邀嘉宾，同其他家长分享幼儿教育的心路历程，分享教育小故事。这种方式不仅改变了以学校为主导的教育模式，也很好地体现了家园合作及家园平等的友好关系。
只有在幼儿园开展正确的家庭教育指导活动，并且在新媒体环境下合理的采用新的有效途径来促进家园合作，提高家庭教育能力的前提下，才能更好地促进幼儿健康地成长。
参考文献：
[1]游达，沈丽丽.家园合作有效途径新探[J].现代教育科学，2012（10）.
[2]蒋萍.幼儿园家庭教育指导活动的新途径、方法[J].中国校外教育，2015（1）.
[3]陈红梅.幼儿园家庭教育指导迫在眉睫[J].中国教育报，2017（6）.
作者简介：神艳茹，江苏省南京市，南京市栖霞区第一实验幼儿园。