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初中数学教学在新课程教学背景下应该有所改变，树立新的教学思维与教学方法。数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维形式。数学概念的产生和形成过程，一般地说，是人们在对实际的（或具体的）事例观察的基础上，通过比较、归纳，再进一步概括，抽象出本质的过程。概念的建构实质上就是一个思考的过程。初中数学教学内容里有大量的数学概念，这些概念是学生在学习中正确思考问题的基础和关键；它既是数学教学的重要环节，又是数学学习的核心。因此，作为教师在教学中必须加强数学概念的教学。