STR-PCR在异基因造血干细胞移植中植入效果监测的应用

来源 :重庆医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:marinefish
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 建立适用于重庆地区造血干细胞移植后监测的PCR扩增荧光标记短串联重复序列(STR-PCR)检测方法,为造血干细胞移植疗效评价提供可靠依据。方法 收集术前供者、受者EDTA抗凝静脉血及受者术后不同时间EDTA抗凝静脉血,采用STR-PCR技术对65例allo-HSCT患者的15个STR位点和1个性别位点进行分析。结果 65例异基因造血干细胞移植术的病例,术后检测患者STR位点呈现受者源、供者源和供受者嵌合3种状态,有54例的移植后监测呈现供者源状态,8例移植后监测到嵌合体状态,3例移植后监测呈现受者源
其他文献
介绍了基于单片机控制的、针对发动机冷却水温过高、机油压力过低的过限保护器的研制过程,阐述了保护器的硬件组成部分以及软件实现的方法。通过实验,证明了该保护器的稳定性,并
根据电动机的能量转换过程,阐述了造成电动机各种损耗的原因,提出了降低电动机各种损耗的具体措施,并论述了提高电动机使用效率的方法。
创伤性膈疝多是因为胸腹部钝性暴力或锐器伤导致。膈肌出现破口,胸腔负压作用导致腹腔脏器通过膈肌破口进入胸腔,压迫肺脏和引起纵隔移位,影响呼吸和循环。最常见的疝人胸腔的腹
语文新课程标准要求初中语文教学“关注学生情感,充分激发学生的主动意识和进取精神。”情感因素是语文学习过程中不可分割的组成部分,是教师与学生、学生与学生之间互动、交流、合作的基础。教师应引导学生构建积极心理场,调动、控制学生语文学习中的情感体验,创造一个良好的心理状态,从而优化初中语文课堂教学,有效推动学生的课堂参与程度。  一、创设教学情境,激活学生主动心理情绪  情境教学是有意识和无意识心理活动
目的了解海口市住院患者医疗费用的基本情况及其影响因素,为政府制定科学的控费政策或改进现有的控费措施提供依据。方法对10家医院463例住院患者进行问卷调查,并分析调查数
新《课标》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”长期以来,语文的课堂阅读教学一直处于一种封闭的状态,学生并没有从根本上学会阅读,还是停留在为了眼前的考试而读,被动地接受老师或教参上对文章的解读。为实现学生的自主阅读,就要改变传统的阅读教学思维与方法,变教师的“满堂灌”、“透彻分析”为适当指导,稍微点拔,把阅读的自主权还给学生。  首先要善于培养学生的阅读兴趣,激发