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摘要：课外阅读并不是一件短时间就能见效于小学语文作文教学工作中的方法。只有通过长时间的课外阅读，达到对知识的积累，达到对语言组织能力的培养，提高自身的写作能力，能够有效地提高学生的人文素养。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海，只有通过长时间坚持课外阅读才能达到对写作能力的提升。
关键词：课外阅读；小学语文；课程教学；作文；重要性
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0093-01
作文作为一种表达的方式，是小学生重点培养的内容。小学生在面对作文写作时往往是词不达意、无从下手，束手束脚不知如何表达，很难写好一篇优秀的作文。因此就要教师在作文上投入更大的精力，找到提高学生作文的有效科学的途径，能够一针见血打通学生的写作脉络。兜兜转转还是要进行大量的阅读才能在根本上解决学生才疏词穷的学习问题，阅读能增加学生的知识积累，能开阔学生的眼界，打开学生的思维逻辑，最终达到质的飞跃，从而熟练运用美言佳句，随心所欲地表达自己的情感变化。
一、课外阅读能扩大学生的知识网络
有句话说得好“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，语文作文的提高方法还是要到书中去找答案。只有通过大量的课外阅读才能有一定的知识储备和认知判断，在写作中才能有的放矢，熟练自如的表达自己的想法，才能使用好言好句增加作文的闪光点，从而完成一篇优秀的作文。还有句俗语是讲“好记性不如烂笔头”，作文讲究的是实践操练，要充分练习才能真正得到提高。
二、课外阅读能够有效地调动学生的学习兴趣
因为小学生年纪不大，心智还不成熟，因此缺乏较好的自我约束能力，注意力无法长时间集中等。所以针对小学生以上的种种特点小学语文教师需要充分培养小学生的学习兴趣。小学生一旦树立起了学习兴趣，才可能真正集中注意力，并以积极主动的姿态加入到语文作文的学习过程。这样也才不会让小学生再认为语文学习是一种额外的负担。小学语文教师在作文教学的过程中一定要注意激发小学生的学习积极性，最大限度地培养小学生对语文课外阅读的兴趣，这样才能有效提升小学生语文素养。而在教学过程中，榜样的作用也是不可忽视的。小学语文教师需要为小学生树立起良好的榜样，这是因为小学生有极强的模仿能力。因此，教师要有效利用小学生对高大榜样的敬佩情绪，鼓励其多多阅读名人书籍，再从这些阅读的书籍当中汲取更多的养分。就小学生而言，教师是其接触时间最长的人，并且教师对小学生的影响力也是最大的，所以小学语文教师需要尽其最大的努力，利用课余时间陪学生一起进行课外读物的阅读，同时需要和学生之间互相沟通交流。教师在阅读的过程中需要表现出其对课外读物的热爱，这样教师才可以最大限度地将这种情绪感染给学生，并让学生更好地开展语文课外阅读活动。
正所谓快乐的情绪更能够造就成功，成功能够更好地促进学习活动的生动开展。小学语文的课堂教学过程中，教师需要随时为学生树立起榜样的形象，同时在学生在树立典型。当学生说出或者写出一些优美的词句的时候，教师需要及时对学生进行表扬。而当学生说出一些其他学生不知道的知识的时候，教师也要大力表扬。这样荣誉感的教导能够让学生在语文学习的过程中感受到真正的快乐，同时也能够增加学生课外阅读的兴趣，强化学生学习表达的自信心。
三、课外阅读大大提高了小学生作文的质量
在应试教育的影响下，大部分的学生家长只是关注孩子的学习成绩是否提高或下降，根本没有寻找造成学生成绩的源头是什么。家长希望看到的都是学生都是在拿着课内书本认真研读的情景，不希望看到学生钻研课本以外的知识和书籍，从而严重影响了学生的课外学习兴趣，将孩子的好奇心和求知欲扼杀在了摇篮里，这种可怕的认知是对学生最大的兴趣威胁。因此，教师要对家长进行科学的引导，纠正家长错误的认知，帮助学生争取除课堂阅读意外的阅读机会，大大扩展学生的阅读空间和时间。只有教师和家长密切配合，充分鼓励学生进行课外阅读来提高知识储备，从而写作能力得到提高，全面提高学习成绩，不辜负家长的期望。
学生的课外时间除却阅读外还要留出时间来写作业，如果教师的课外时间安排不合理，将大量的家庭作业抛给学生很可能将课外阅读的时间占用，从而让学生无法正常进行课外时间，长此以往学生就失去了对课外阅读的兴趣，因为课外阅读成为家庭作业之后的加班课业。因此，身为教师要充分合理地安排学生的课外时间，使学生有更多的放到课外阅读中去，充分感受阅读带给自己的满足感，从而在写作中有所突破。
四、课外阅读能增加学生的文学底蕴和知识积累
阅读是对身心的洗礼过程，是对学生素质的全面提高，是对学生思想的丰富和升华。阅读能丰富学生的精神世界，从而加强学生的想象力和创造力，这样在写作中就能有话可说，能够在作文中充分组织自己的语言，充分结合所学到的写作手段，优美生动地描述所要表达的意境，在作文写作中能够拥有一气呵成的能力，提高学生的写作能力。还有一点好处就是让学生充分避开了身边存在的各种诱惑，比如电视、电脑等，阅读可以将学生带到一个全新的精神世界，那是一片纯净的乐土，孩子可以在知识的海洋里徜徉遨游，从而无形之中就刷新了学生的思想和认知，从而运用到写作中去，提高学生的思想境界和文学素养。
小学作文教学在小学语文教学过程的地位十分重要。在小学作文教学过程中强化课外阅读的重要性，能够有效促进小学生写作素材的积累与文学素养的提升。阅读是一种输入性方式，以语言文字为切入点，在语言学习的过程中，学习表述方式；作文是输出形式，需要使用学生课堂学习到的各种方式进行语言表达，看清语言的共同点，并丰富学生的知识积累，就能提升学生的作文写作能力。总之，在阅读教学过程中不可忽视作文知识积累与作文能力的锻炼，要将作文教学与课外阅读有机地结合起来。以丰富的课外阅读来促进小学语文作文教学。
参考文献：
[1]韩双.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2016，10.
[2]李桂英.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2015，27.
[3]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2016，04.
[4]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2015，35.
关键词：课外阅读；小学语文；课程教学；作文；重要性
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0093-01
作文作为一种表达的方式，是小学生重点培养的内容。小学生在面对作文写作时往往是词不达意、无从下手，束手束脚不知如何表达，很难写好一篇优秀的作文。因此就要教师在作文上投入更大的精力，找到提高学生作文的有效科学的途径，能够一针见血打通学生的写作脉络。兜兜转转还是要进行大量的阅读才能在根本上解决学生才疏词穷的学习问题，阅读能增加学生的知识积累，能开阔学生的眼界，打开学生的思维逻辑，最终达到质的飞跃，从而熟练运用美言佳句，随心所欲地表达自己的情感变化。
一、课外阅读能扩大学生的知识网络
有句话说得好“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，语文作文的提高方法还是要到书中去找答案。只有通过大量的课外阅读才能有一定的知识储备和认知判断，在写作中才能有的放矢，熟练自如的表达自己的想法，才能使用好言好句增加作文的闪光点，从而完成一篇优秀的作文。还有句俗语是讲“好记性不如烂笔头”，作文讲究的是实践操练，要充分练习才能真正得到提高。
二、课外阅读能够有效地调动学生的学习兴趣
因为小学生年纪不大，心智还不成熟，因此缺乏较好的自我约束能力，注意力无法长时间集中等。所以针对小学生以上的种种特点小学语文教师需要充分培养小学生的学习兴趣。小学生一旦树立起了学习兴趣，才可能真正集中注意力，并以积极主动的姿态加入到语文作文的学习过程。这样也才不会让小学生再认为语文学习是一种额外的负担。小学语文教师在作文教学的过程中一定要注意激发小学生的学习积极性，最大限度地培养小学生对语文课外阅读的兴趣，这样才能有效提升小学生语文素养。而在教学过程中，榜样的作用也是不可忽视的。小学语文教师需要为小学生树立起良好的榜样，这是因为小学生有极强的模仿能力。因此，教师要有效利用小学生对高大榜样的敬佩情绪，鼓励其多多阅读名人书籍，再从这些阅读的书籍当中汲取更多的养分。就小学生而言，教师是其接触时间最长的人，并且教师对小学生的影响力也是最大的，所以小学语文教师需要尽其最大的努力，利用课余时间陪学生一起进行课外读物的阅读，同时需要和学生之间互相沟通交流。教师在阅读的过程中需要表现出其对课外读物的热爱，这样教师才可以最大限度地将这种情绪感染给学生，并让学生更好地开展语文课外阅读活动。
正所谓快乐的情绪更能够造就成功，成功能够更好地促进学习活动的生动开展。小学语文的课堂教学过程中，教师需要随时为学生树立起榜样的形象，同时在学生在树立典型。当学生说出或者写出一些优美的词句的时候，教师需要及时对学生进行表扬。而当学生说出一些其他学生不知道的知识的时候，教师也要大力表扬。这样荣誉感的教导能够让学生在语文学习的过程中感受到真正的快乐，同时也能够增加学生课外阅读的兴趣，强化学生学习表达的自信心。
三、课外阅读大大提高了小学生作文的质量
在应试教育的影响下，大部分的学生家长只是关注孩子的学习成绩是否提高或下降，根本没有寻找造成学生成绩的源头是什么。家长希望看到的都是学生都是在拿着课内书本认真研读的情景，不希望看到学生钻研课本以外的知识和书籍，从而严重影响了学生的课外学习兴趣，将孩子的好奇心和求知欲扼杀在了摇篮里，这种可怕的认知是对学生最大的兴趣威胁。因此，教师要对家长进行科学的引导，纠正家长错误的认知，帮助学生争取除课堂阅读意外的阅读机会，大大扩展学生的阅读空间和时间。只有教师和家长密切配合，充分鼓励学生进行课外阅读来提高知识储备，从而写作能力得到提高，全面提高学习成绩，不辜负家长的期望。
学生的课外时间除却阅读外还要留出时间来写作业，如果教师的课外时间安排不合理，将大量的家庭作业抛给学生很可能将课外阅读的时间占用，从而让学生无法正常进行课外时间，长此以往学生就失去了对课外阅读的兴趣，因为课外阅读成为家庭作业之后的加班课业。因此，身为教师要充分合理地安排学生的课外时间，使学生有更多的放到课外阅读中去，充分感受阅读带给自己的满足感，从而在写作中有所突破。
四、课外阅读能增加学生的文学底蕴和知识积累
阅读是对身心的洗礼过程，是对学生素质的全面提高，是对学生思想的丰富和升华。阅读能丰富学生的精神世界，从而加强学生的想象力和创造力，这样在写作中就能有话可说，能够在作文中充分组织自己的语言，充分结合所学到的写作手段，优美生动地描述所要表达的意境，在作文写作中能够拥有一气呵成的能力，提高学生的写作能力。还有一点好处就是让学生充分避开了身边存在的各种诱惑，比如电视、电脑等，阅读可以将学生带到一个全新的精神世界，那是一片纯净的乐土，孩子可以在知识的海洋里徜徉遨游，从而无形之中就刷新了学生的思想和认知，从而运用到写作中去，提高学生的思想境界和文学素养。
小学作文教学在小学语文教学过程的地位十分重要。在小学作文教学过程中强化课外阅读的重要性，能够有效促进小学生写作素材的积累与文学素养的提升。阅读是一种输入性方式，以语言文字为切入点，在语言学习的过程中，学习表述方式；作文是输出形式，需要使用学生课堂学习到的各种方式进行语言表达，看清语言的共同点，并丰富学生的知识积累，就能提升学生的作文写作能力。总之，在阅读教学过程中不可忽视作文知识积累与作文能力的锻炼，要将作文教学与课外阅读有机地结合起来。以丰富的课外阅读来促进小学语文作文教学。
参考文献：
[1]韩双.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2016，10.
[2]李桂英.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2015，27.
[3]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2016，04.
[4]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2015，35.