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摘 要：由于中等职业学校的学生具有一定的特殊性，在开展教学过程中，需要教师结合学生的个体差异性、教学环境等来针对性的开展管理。在当下学生面临着来自各方面的问题，如家庭问题、自身心理问题、情感问题、学习问题等不同的问题都会对学生的成长产生影响。中职院校的学生正处于性格和行为可塑性都非常强的阶段，在该阶段应当加强对学生的思想引导，对学生的不良行为进行矫正。本文结合中职学校学生管理工作现状给出具体的管理策略建议，希望通过文章的论述为相关工作者的研究提供理论支持。
关键词：中职;管理;问题;策略
一、中职学校学生管理工作现状
首先，在中职学校学生管理工作中，由于管理者的理念较为落后，认为学生管理工作仅仅是学生的学习管理，并没有在管理过程中进行内容和形式上的创新。很多老师或者班主任都会采用较为传统的管理方式，在这种模式下师生之间的关系非常紧张，并没有摆脱传统意义下的教师与学生的关系，因此学生与教师之间存在一定的代沟。如果学生存在问题，也不会找老师去沟通解决。落后的管理理念使得中职学校管理质量受到限制。
其次，在实际管理过程中，并没有结合学生的思想状况以及学生自身存在生活等方面的困难进行针对性管理，这样无法真正做到关心关爱学生，在实际管理工作中没有秉承以人为本的理念。一个学校的师风、校风在很大程度上都会影响学生的思维行为，如果教师没有在日常的工作中为学生树立良好的榜样，那么学生可能也会受到一些教师或者管理者不良行为的影响，这在一定程度上降低了学生管理质量。
随着当前信息技术的快速发展，学生所能接触到的信息资源越来越多，一些不良的腐朽思想也会趁机腐蚀着学生的思维。在新的环境下，思政教育方面的内容对于带领学生树立正确的人生观、价值观、世界观是非常重要的。教师更多的都会重视课堂知识教学，忽略了对学生思想的引导，中职学生正处于青春期的关键时期，因此如果思想上存在问题，可能会导致学生在生活和学习上都产生一定的偏差。
二、中职学校学生管理策略
（一）重视日常教学管理
对于中职学校管理工作来说，需要明确教师是教育管理学生的主体，教师的责任并不仅仅是传统教学模式中的答疑解惑，更是需要通过有效的管理方式来提升学生的综合素质，通过有效的学生管理来为中职院校培养合格的人才。无论是任课老师还是班主任，都应当具备更强的教书育人的意识，在教学过程中须要做到以身作则的同时，也应当为学生的各种行为进行引导，教师要关心学生，热爱学生，同时也应当做学生的朋友，通过构和谐的师生关系来简化管理过程。需要积极协助班主任做好学生的日常管理工作，如思想管理、日常生活、学习活动管理等等。在实际教学过程中，需要有效利用课堂45分钟时间来开展教学，并且结合课堂内容进行延伸，将一些思政教育内容与课堂学生管理相结合。对于课堂上发现的问题要及时解决，并在课后对学生存在的问题进行引导，教师应当倡导学生积极主动的参加各种学生活动，通过活动的参加进一步加强学生之间的沟通与交流，增进师生以及学生之间的友谊，这对于健全学生的人格营造良好的学习氛围是非常重要的。
（二）强化常规管理
由于学生管理是非常复杂的过程，因此要不断优化常规的职业院校管理工作。管理的效果好坏取决于管理者的思维以及管理者的方法策略。管理是一门艺术，需要在管理的过程中融入以人为本的理念，既需要做到高标准严要求，也需要实现人情化的管理。对于学生的管理来说，更是需要实现晓之以理、动之以情、耐心疏导的管理方式来化解矛盾。在中职院校中有很多普遍的矛盾，针对这些问题需要班主任以及其他的管理者有针对性的对管理方式进行调整。通过短期多种方式来更好地解决学生心中的疑惑。要让学生提升自己的自律意识、遵守规章纪律的意识。要明确，没有规矩不成方圆，定时对学生的规矩意识进行考核。通过更加严格的制度来规范学生的行为，减少在学习和生活过程中所存在的一些失范现象。教师要更加着重于学生自觉性的提高，可以将日常管理工作中学生的表现与期末评定中的评优评先三好学生优秀班干部等相结合，这样可以让学生有责任感，同时也有一定的危机感。
对于关键学生要开展关键管理，尤其是對学习差、纪律差的学生而言，应当实现重点管理。这些学生的人数不多，但是他们的活动范围较广，影响也比较大，是容易违规违纪的重点人群。因此这些学生如果产生负面影响是非常大的。尤其是在双休日期间，学生容易产生一些放松的思想，他们在该时间段的活动更为自由，因此周末也是违章违纪的高发期。学校可以增加管理力量，通过加强校园巡视来保证整个过程的稳定，在餐厅、自习室等集中活动场所要重点管理，针对可能存在的问题要及时的应对。要维护班级秩序和学校的正常秩序，减少乃至杜绝各种违纪违规现象的产生。班主任、学校、学生工作处等可以构建综合值班系统，通过分工合作来对一些可能出现思想问题的学生进行思想劝导，对于一些可能存在隐患的区域进行巡查，遇到问题协同处理，确保学校的安全。
（三）完善后勤管理
做好学生管理工作需要关心爱护学生，这也是完善教育模式的重要前提。为每个学生提供优质平等的教育资源，是当下教职工应当尽的义务。需要做好后勤保障管理工作，为学生的学习创造良好的生活环境。学校要结合校园实际以及学生之间存在的差异性来开展针对性的管理工作，通过完善后勤服务管理来做好基础保障工作。比如可以解决学生的住宿条件问题，为学生创造更加舒适的住宿环境，这是关系到学生学习期间的身体健康大事。优化学生的就餐质量，为学生的生活成长营造良好的平台。对于班级管理者来说，需要结合学生之间的个体差异性来开展思想教育工作，尤其是针对学生内部存在的一些矛盾问题进行积极的引导，通过思政教育等有效方式来抵御不良文化的侵蚀，进一步筑牢学生的思想防线。
当前信息技术的快速普及，使得学生能够轻易的借助互联网来探索未知的世界，但是一些学生的思想可能会被一些腐朽文化腐蚀，教师在其中应当重视思想层面的教育与管理工作，可以将思政教育等内容与日常教学工作相融合，进一步提升学生对于腐朽文化的鉴别能力。教师要针对特殊学生予以更多的关注，比如一些学生生过病，教师应当予以更多的关注，到了某个学生的生日教师可以通过举办一次集体的生日庆祝来让学生感受到温暖，定期邀请专家前来开展讲座，对学生存在的心理问题答疑解惑，尽可能的做好管理中的后勤保障问题。
三、结束语
对中职院校学生管理工作来说当前仍然存在一定的问题需要被重视，需要从管理理念和管理行为上进行革新，同时也应当针对新时期下存在的各种问题积极应对，要做到以学生为中心。通过融入以人为本的管理理念，让学生在学习和生活上有保障。通过积极健康的价值观进行引导，实现学生健康茁壮成长。
参考文献：
[1]把心理档案引入学籍档案，加强中等职业学校学生人格的培养[J].钟梅.广西农学报.2014（05）
[2]提升高校档案服务功能之我见[J].陈奕.当代教育理论与实践.2013（11）
[3]浅谈中等职业学校学生档案管理存在的问题及对策[J].于洪润.黑龙江档案.2011（06）
[4]浅谈中等卫生职业学校学生档案管理[J].徐宁.兰台世界.2008（S2）
[5]浅谈建立中等职业学校学生综合素质档案的必要性和紧迫性[J].李桂华，李进德.中国校外教育（理论）.2008（03）
[6]高职二级学院学生档案工作问题与对策思考[J].杨丽珍，徐洋，季彩宏.扬州教育学院学报.2015（02）
关键词：中职;管理;问题;策略
一、中职学校学生管理工作现状
首先，在中职学校学生管理工作中，由于管理者的理念较为落后，认为学生管理工作仅仅是学生的学习管理，并没有在管理过程中进行内容和形式上的创新。很多老师或者班主任都会采用较为传统的管理方式，在这种模式下师生之间的关系非常紧张，并没有摆脱传统意义下的教师与学生的关系，因此学生与教师之间存在一定的代沟。如果学生存在问题，也不会找老师去沟通解决。落后的管理理念使得中职学校管理质量受到限制。
其次，在实际管理过程中，并没有结合学生的思想状况以及学生自身存在生活等方面的困难进行针对性管理，这样无法真正做到关心关爱学生，在实际管理工作中没有秉承以人为本的理念。一个学校的师风、校风在很大程度上都会影响学生的思维行为，如果教师没有在日常的工作中为学生树立良好的榜样，那么学生可能也会受到一些教师或者管理者不良行为的影响，这在一定程度上降低了学生管理质量。
随着当前信息技术的快速发展，学生所能接触到的信息资源越来越多，一些不良的腐朽思想也会趁机腐蚀着学生的思维。在新的环境下，思政教育方面的内容对于带领学生树立正确的人生观、价值观、世界观是非常重要的。教师更多的都会重视课堂知识教学，忽略了对学生思想的引导，中职学生正处于青春期的关键时期，因此如果思想上存在问题，可能会导致学生在生活和学习上都产生一定的偏差。
二、中职学校学生管理策略
（一）重视日常教学管理
对于中职学校管理工作来说，需要明确教师是教育管理学生的主体，教师的责任并不仅仅是传统教学模式中的答疑解惑，更是需要通过有效的管理方式来提升学生的综合素质，通过有效的学生管理来为中职院校培养合格的人才。无论是任课老师还是班主任，都应当具备更强的教书育人的意识，在教学过程中须要做到以身作则的同时，也应当为学生的各种行为进行引导，教师要关心学生，热爱学生，同时也应当做学生的朋友，通过构和谐的师生关系来简化管理过程。需要积极协助班主任做好学生的日常管理工作，如思想管理、日常生活、学习活动管理等等。在实际教学过程中，需要有效利用课堂45分钟时间来开展教学，并且结合课堂内容进行延伸，将一些思政教育内容与课堂学生管理相结合。对于课堂上发现的问题要及时解决，并在课后对学生存在的问题进行引导，教师应当倡导学生积极主动的参加各种学生活动，通过活动的参加进一步加强学生之间的沟通与交流，增进师生以及学生之间的友谊，这对于健全学生的人格营造良好的学习氛围是非常重要的。
（二）强化常规管理
由于学生管理是非常复杂的过程，因此要不断优化常规的职业院校管理工作。管理的效果好坏取决于管理者的思维以及管理者的方法策略。管理是一门艺术，需要在管理的过程中融入以人为本的理念，既需要做到高标准严要求，也需要实现人情化的管理。对于学生的管理来说，更是需要实现晓之以理、动之以情、耐心疏导的管理方式来化解矛盾。在中职院校中有很多普遍的矛盾，针对这些问题需要班主任以及其他的管理者有针对性的对管理方式进行调整。通过短期多种方式来更好地解决学生心中的疑惑。要让学生提升自己的自律意识、遵守规章纪律的意识。要明确，没有规矩不成方圆，定时对学生的规矩意识进行考核。通过更加严格的制度来规范学生的行为，减少在学习和生活过程中所存在的一些失范现象。教师要更加着重于学生自觉性的提高，可以将日常管理工作中学生的表现与期末评定中的评优评先三好学生优秀班干部等相结合，这样可以让学生有责任感，同时也有一定的危机感。
对于关键学生要开展关键管理，尤其是對学习差、纪律差的学生而言，应当实现重点管理。这些学生的人数不多，但是他们的活动范围较广，影响也比较大，是容易违规违纪的重点人群。因此这些学生如果产生负面影响是非常大的。尤其是在双休日期间，学生容易产生一些放松的思想，他们在该时间段的活动更为自由，因此周末也是违章违纪的高发期。学校可以增加管理力量，通过加强校园巡视来保证整个过程的稳定，在餐厅、自习室等集中活动场所要重点管理，针对可能存在的问题要及时的应对。要维护班级秩序和学校的正常秩序，减少乃至杜绝各种违纪违规现象的产生。班主任、学校、学生工作处等可以构建综合值班系统，通过分工合作来对一些可能出现思想问题的学生进行思想劝导，对于一些可能存在隐患的区域进行巡查，遇到问题协同处理，确保学校的安全。
（三）完善后勤管理
做好学生管理工作需要关心爱护学生，这也是完善教育模式的重要前提。为每个学生提供优质平等的教育资源，是当下教职工应当尽的义务。需要做好后勤保障管理工作，为学生的学习创造良好的生活环境。学校要结合校园实际以及学生之间存在的差异性来开展针对性的管理工作，通过完善后勤服务管理来做好基础保障工作。比如可以解决学生的住宿条件问题，为学生创造更加舒适的住宿环境，这是关系到学生学习期间的身体健康大事。优化学生的就餐质量，为学生的生活成长营造良好的平台。对于班级管理者来说，需要结合学生之间的个体差异性来开展思想教育工作，尤其是针对学生内部存在的一些矛盾问题进行积极的引导，通过思政教育等有效方式来抵御不良文化的侵蚀，进一步筑牢学生的思想防线。
当前信息技术的快速普及，使得学生能够轻易的借助互联网来探索未知的世界，但是一些学生的思想可能会被一些腐朽文化腐蚀，教师在其中应当重视思想层面的教育与管理工作，可以将思政教育等内容与日常教学工作相融合，进一步提升学生对于腐朽文化的鉴别能力。教师要针对特殊学生予以更多的关注，比如一些学生生过病，教师应当予以更多的关注，到了某个学生的生日教师可以通过举办一次集体的生日庆祝来让学生感受到温暖，定期邀请专家前来开展讲座，对学生存在的心理问题答疑解惑，尽可能的做好管理中的后勤保障问题。
三、结束语
对中职院校学生管理工作来说当前仍然存在一定的问题需要被重视，需要从管理理念和管理行为上进行革新，同时也应当针对新时期下存在的各种问题积极应对，要做到以学生为中心。通过融入以人为本的管理理念，让学生在学习和生活上有保障。通过积极健康的价值观进行引导，实现学生健康茁壮成长。
参考文献：
[1]把心理档案引入学籍档案，加强中等职业学校学生人格的培养[J].钟梅.广西农学报.2014（05）
[2]提升高校档案服务功能之我见[J].陈奕.当代教育理论与实践.2013（11）
[3]浅谈中等职业学校学生档案管理存在的问题及对策[J].于洪润.黑龙江档案.2011（06）
[4]浅谈中等卫生职业学校学生档案管理[J].徐宁.兰台世界.2008（S2）
[5]浅谈建立中等职业学校学生综合素质档案的必要性和紧迫性[J].李桂华，李进德.中国校外教育（理论）.2008（03）
[6]高职二级学院学生档案工作问题与对策思考[J].杨丽珍，徐洋，季彩宏.扬州教育学院学报.2015（02）