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北京市走进中小学宣传“3.24世界防治结核病日”
北京市走进中小学宣传“3.24世界防治结核病日”
来源 :结核病健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Cyril
【摘 要】
:
为认真落实卫生部、教育部《关于进一步加强学校结核病防治工作》的通知要求,结合第十二个“世界防治结核病日”宣传主题——结核流行广泛,控制从我做起,北京市卫生局、北京结核
【机 构】
:
北京市结核病控制研究所
【出 处】
:
结核病健康教育
【发表日期】
:
2007年1期
【关键词】
:
世界防治结核病日
北京市卫生局
中小学
结核病防治
结核病控制
宣传主题
宣传活动
卫生部
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为认真落实卫生部、教育部《关于进一步加强学校结核病防治工作》的通知要求,结合第十二个“世界防治结核病日”宣传主题——结核流行广泛,控制从我做起,北京市卫生局、北京结核病控制研究所与市教委合作,3月23日在海淀区二里沟中心小学开展了“3.24世界防治结核病日”宣传活动。
其他文献
形式多样的结核病健康教育促进活动
【正】一、内蒙呼伦贝尔市列车上的结核病健康促进活动"旅客朋友,现在是防治结核病健康教育讲座时间……",随着旅客列车广播传来的话语,呼伦贝尔市开展的列车结核病健康促进
期刊
结核病控制
健康促进活动
健康教育讲座
教育材料
结防所
列车广播
耐药结核
健康教育宣传
核心信息
对教学反思的思考
教学反思一直以来都是教师提高个人业务水平的一种有效手段,有成就的教育大家一直非常重视它。现在很多教师也想从教学反思中提高个人的教学质量,但在教学实践中不少教师对教学反思的认识比较肤浅,导致教学反思效果不明显。依笔者看来,所谓教学反思,是指教师对所有教学过程的回顾和体会,总体检查在过程中存在哪些问题,提出解决问题的措施。其具体内容至少包括以下几个方面: 一、课堂情景的反思 良好的课堂情景是发展学
期刊
教学效果
课堂情景
业务水平
教学质量
问题情景
智力因素
记忆规律
最近发展区
数学问题解决
书写过程
课堂“意外生成”的归因分析及应对策略
传统课堂,教师处于中心位置,按照自己的意图实施教学,学生总是处于被动接受的地位,缺乏学习的自主性,更不要说是学习的主体。课堂总是完全处于教师的精心预设之中,从始至终师生的教学互动都“恰如其分”,特别是在一些公开课或是展示课上更是令人“拍案叫绝”。但真实的课堂未必如是,它总是会出现这样或那样的“意外”,这也恰恰体现了教学过程中师生与生生的个性差异。没有这些意外的生成,课堂教学就失去了学习的真实过程,
期刊
传统课堂
意外生成
归因分析
学习主动性
引导学生
教学互动
课堂教学
中心位置
民族声乐教学中对京剧“喊嗓”的借鉴
【摘要】京剧喊嗓对民族声乐教学具有很大的促进作用,因此现代化民族声乐教学中融合了许多京剧喊嗓技巧,使得民族声乐教学内容更加丰富多彩,因而民族声乐教学中对京剧喊嗓的借鉴具有十分重要的研究价值,本文将结合京剧喊嗓艺术在民族声乐教学中的重要性开始展开讨论,了解民族声乐教学中对京剧喊嗓借鉴的可行性原则,并且在民族声乐教学中对京剧喊嗓技巧进行借鉴学习。 【关键词】民族声乐;京剧喊嗓;借鉴 前言 京剧喊
期刊
民族声乐
京剧喊嗓
借鉴
坚持“以人为本”的教育理念推进学校的可持续发展
教育作为人类文明发展过程中的自然产物,始终以其固有的本质特征自觉或不自觉地肩负着一种责任———传承文明、服务社会。正因为如此,历史上任何一次教育变革,任何一种教育思想的萌发或教育流派的产生,无不打上深深的时代烙印,并各取所需地对以往的教育进行着目的性很强的扬弃。我国基础教育发展到今天,在对历史进行客观评价,对现实进行客观分析,对未来进行客观预见的基础上,全面推开了以新课程为载体的轰轰烈烈的新一轮教
期刊
教育理念
可持续发展
以人为本
学校
基础教育发展
文明发展
传承文明
服务社会
教学实验室中心化基地化建设与管理的研究
本研究对教学实验室中心化基地化建设与管理进行了研究,建成了供医学、药学和生物技术专业实验教学的实验室群6类,成为本科生、研究生和青年教师的实验教学培训的基地。形成了
期刊
教学实验室
建设
中心化
管理
teaching laboratory
construction
center
management
中国疾病预防控制中心结核病防治临床中心2003年年鉴
2003年中国疾病预防控制中心结核病防治临床中心发挥临床专业技术优势,在全国范围内进行了结核病防治人员及其他医疗机构医务人员的临床技术培训,逐步提高各级医务人员结核病的
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结核病防治
中国疾病预防控制中心
临床
医务人员
诊断与治疗
病检
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年鉴
中国
管理水平
中国结核病防治高层研讨会在陕西省西安市召开
由卫生部和世界卫生组织(WHI)联合举办的“中国结核病防治高层研讨会”于2004年12月14日在陕西省西安市召开。会议目的是回顾我国重点省结核病防治工作的进展情况,找出存在的
期刊
高层研讨会
结核病防治
西安市
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中国
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2004年
2005年
改进工作
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卫生部
针对性
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新课程下“以人为本”的学校管理 思想与实践
以人为本是现代管理科学体系中最基本的理念,也是实施有效管理、渗透服务意识、实现工作目标的灵魂。以人为本体现了浓厚的人本观念,注重人的潜能的充分挖掘,注重人的意志统一和良好职业道德的形成。它从人最基本的尊重、信任、鼓励等需求出发,着眼于每一个岗位的管理者和服务者激情迸发、智慧的投入和自主性的调动。坚持以人为本的理念,对于完成以教学为中心的各项工作,全面提升学校的管理水平有着重要意义,也是我们开展一切
期刊
以人为本
思想与实践
学校管理
新课程
科学体系
现代管理
有效管理
服务意识
新课程呼唤“开放”的课堂教学
一、教学目标的开放 传统教学强调以知识为本,教学目标锁定在基础知识与基本技能方面,教学过程过于关注学科知识的系统传授和技能的训练。新课程要求教师在关注知识、技能的基础上,更加关注学生是通过什么方法、采取什么手段进行学习,通过什么途径获得结果,使结论和过程有机地融合起来,知识和能力和谐发展。把学生学习过程和方法也作为教学目标,同时关注学生的道德生活和人格养成,培养学生积极的情感体验,形成高尚的道德
期刊
课堂教学
“开放”
新课程
基础知识
基本技能
传统教学
教学目标
学科知识
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