提高聋校识字教学有效性的策略研究

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识字教学是当前聋校低年级语文教学的重点。教师应充分依托新编人教版教材,在尊重聋生个体差异的基础上,重视识字方法习得,培养聋生主动识字的能力,切实保证聋生识字教学的效果。
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