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【关键词】班主任？摇魅力 品质修养 业务素质 四心
【中图分类号】G ？摇【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）01A-
0060-02
班主任是班级的组织者与管理者，是班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者。学生是否心悦诚服地接受班主任的教育与引导，与班主任的魅力大小有密切相关。
一、班主任的魅力体现在高尚的品质修养
班主任要有正确的育人观。学高为师，身正为范。教师要在学生的心目中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从自己做起。王夫之说过：“身教重于言教。”20年的德育工作，让我深刻明白了作为老师，特别是班主任，自己的言行举止对学生起着潜移默化的作用，能直接影响学生的思想和行为。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“正己”是师德的基础，所以班主任必须品德高尚，时时事事必须做学生的表率。班主任要特别注意自己的言行举止，如穿着打扮得体大方，语言温文尔雅，勤奋好学，热爱劳动，经常带领学生参加学校的义务劳动，以自己的实际行动告诉学生尊老爱幼是中华民族的传统美德……
二、班主任的魅力体现在精湛的业务素质
人们常说：“好笋出好竹，好师出好徒。”班主任不但要掌握渊博的专业知识，还要积极参与教育科研，在教育教学的过程中勇于探索，追寻科学、高效的教学方法。在20年的从教生涯中，我担任过班主任，同时还是中高年级的语文教研组长、学科带头人，深刻地领会到要想当好班主任，具备精湛的业务素质是何等的重要。我认为，身兼班主任与任课教师双重重担的教师，在课堂上不但要教课本知识，还应注意通过各种方式吸引学生，让学生在轻松、愉快的学习氛围中学到知识和做人的道理，并潜移默化地教育、影响学生——要博览群书。由于我一直重视提高自身的业务素质，促使班上形成了比赛看书、比赛写作的热潮。前不久，在大化瑶族自治县第一届书信比赛中，我班龙春霜同学荣获了一等奖，这使得我班的学习气氛更加浓厚，而我在学生中的威信也更高了。事实证明，教师的威信本身就是一种教育力量，有威信的班主任开展班级管理工作往往会事半功倍。
三、班主任的魅力体现在“四心”上
记得爱因斯坦说过：“学校教育要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”班主任工作是一门科学，也是一门艺术。这里所提到的“科学”是指教学的内容是科学的，态度是严谨的；这里所提到的“艺术”是指教育的方法、途径和策略是多种多样的，因人而异，变幻无穷。笔者认为，班主任应做到以下几点。
（一）班主任要有爱心
我认为，班主任必须具备一颗博大的爱心。我班大多数学生是留守儿童，他们缺乏父母的疼爱。作为班主任，我注意从生活、思想和学习等方面去关照他们。哪个学生没有字典，哪个学生需要买鞋子，哪个学生有烦恼……我都做到心中有数，对待他们就像母亲呵护子女，或像姐姐关爱弟妹，或像朋友般坦诚相待。这种亲如父母、亲如兄弟姐妹的情感，给学生以亲近感、信任感、期望感，使学生心里感到温暖，从而缩短了师生间的距离，构建了和谐的师生关系，为班级营造温暖和谐的气氛打下了坚实的基础。可见，只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对教师产生敬重的心理，才能向教师敞开内心世界的大门，教师在教育中才能“对症下药”，使教育收到良好的效果。
（二）班主任要有公心
作为班主任，应当把爱洒向每一个学生的心田，要做到公平、公正。在平时的教育教学工作中，班主任要注意把握尺度，对学生赞而不吹，严而不厉。多年的工作实践告诉我：班主任在教育学生时切忌两个极端，即不能对优等生过于吹捧，也不能对潜力生过于严厉。班主任在批评学生时，不能伤及学生的自尊，语言要委婉，要摆事实、讲道理，有理有据，让学生心服口服地接受批评。
美国前总统林肯曾说：“关键的一句话有时会影响人的一生，而鼓励和肯定的话语往往能激发一个人的上进心。”因此，在平时的班级管理工作中，我不但注意表扬优等生，更善于发现潜力生的闪光点，以一个个小小的闪光点来激发学生的上进心，提高其学习的积极性和主动性，同时也注意诱导其不断完善自己，最终促进他们的全面发展。
（三）班主任要有信心
班主任做事要有信心，做学生的坚强后盾。我经常教育学生，凡事先要敢做，人最大的对手就是自己，只要先战胜自己畏怯的心理，事情就等于成功了一半。
记得2011年的学校歌咏比赛，我班的男同学偏多，他们自认为缺乏女生的甜美音质，因此对比赛兴致不高。针对这一问题，我给予男生鼓励和信心，并根据他们的音质特点来选择比赛歌曲，亲自教歌，使学生逐渐树立起“能唱好”的信心。经过三个星期的努力，我班在歌咏比赛中一举夺魁。那次比赛，让班上的每一个学生看到了自信的力量。
（四）班主任要有恒心
班级管理是一项复杂而又艰巨的教育活动。它是一项持久性的工作，需要教师呕心沥血、持之以恒。尤其是对调皮的学生，教师光有爱心是不够的，还要有恒心。教师要经常关注学生的言行举止，对学生的生活、学习等各方面都要了如指掌，并根据学生的性格特点，采取有效的教育方法。
例如，我班有一位男生，天资聪明，但纪律表现较差，自尊心极强，他上课经常带头捣乱，在学生中造成了不好的影响。我通过了解其家庭情况（没有父亲，寄宿于亲戚家，无人管教）和性格特点，采取了个别疏导的教育方法。首先，我找到合适的时机跟他谈他的妈妈在外挣钱的艰辛，再谈他“争气”的地方（比如学习成绩还不错），最后才谈他平时的纪律表现。自始至终，我都没有直接批评该生，只是像朋友一样跟他聊天，对他进行引导。慢慢地，我获得了该生的好感和信任，他的行为也不断向好的方面发展。事后，他给予了我这样的评价：“您是一位宽容的老师。”实践证明，教师对待学生，特别是潜力生，必须要有耐心、不离不弃，才能使教育有成效。
总之，班主任工作是艰辛的，为了让每一个学生更好地发展，班主任必须把握时代的脉搏，大胆创新，开拓进取，以自己的独特魅力去影响学生。
【中图分类号】G ？摇【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）01A-
0060-02
班主任是班级的组织者与管理者，是班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者。学生是否心悦诚服地接受班主任的教育与引导，与班主任的魅力大小有密切相关。
一、班主任的魅力体现在高尚的品质修养
班主任要有正确的育人观。学高为师，身正为范。教师要在学生的心目中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从自己做起。王夫之说过：“身教重于言教。”20年的德育工作，让我深刻明白了作为老师，特别是班主任，自己的言行举止对学生起着潜移默化的作用，能直接影响学生的思想和行为。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“正己”是师德的基础，所以班主任必须品德高尚，时时事事必须做学生的表率。班主任要特别注意自己的言行举止，如穿着打扮得体大方，语言温文尔雅，勤奋好学，热爱劳动，经常带领学生参加学校的义务劳动，以自己的实际行动告诉学生尊老爱幼是中华民族的传统美德……
二、班主任的魅力体现在精湛的业务素质
人们常说：“好笋出好竹，好师出好徒。”班主任不但要掌握渊博的专业知识，还要积极参与教育科研，在教育教学的过程中勇于探索，追寻科学、高效的教学方法。在20年的从教生涯中，我担任过班主任，同时还是中高年级的语文教研组长、学科带头人，深刻地领会到要想当好班主任，具备精湛的业务素质是何等的重要。我认为，身兼班主任与任课教师双重重担的教师，在课堂上不但要教课本知识，还应注意通过各种方式吸引学生，让学生在轻松、愉快的学习氛围中学到知识和做人的道理，并潜移默化地教育、影响学生——要博览群书。由于我一直重视提高自身的业务素质，促使班上形成了比赛看书、比赛写作的热潮。前不久，在大化瑶族自治县第一届书信比赛中，我班龙春霜同学荣获了一等奖，这使得我班的学习气氛更加浓厚，而我在学生中的威信也更高了。事实证明，教师的威信本身就是一种教育力量，有威信的班主任开展班级管理工作往往会事半功倍。
三、班主任的魅力体现在“四心”上
记得爱因斯坦说过：“学校教育要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”班主任工作是一门科学，也是一门艺术。这里所提到的“科学”是指教学的内容是科学的，态度是严谨的；这里所提到的“艺术”是指教育的方法、途径和策略是多种多样的，因人而异，变幻无穷。笔者认为，班主任应做到以下几点。
（一）班主任要有爱心
我认为，班主任必须具备一颗博大的爱心。我班大多数学生是留守儿童，他们缺乏父母的疼爱。作为班主任，我注意从生活、思想和学习等方面去关照他们。哪个学生没有字典，哪个学生需要买鞋子，哪个学生有烦恼……我都做到心中有数，对待他们就像母亲呵护子女，或像姐姐关爱弟妹，或像朋友般坦诚相待。这种亲如父母、亲如兄弟姐妹的情感，给学生以亲近感、信任感、期望感，使学生心里感到温暖，从而缩短了师生间的距离，构建了和谐的师生关系，为班级营造温暖和谐的气氛打下了坚实的基础。可见，只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对教师产生敬重的心理，才能向教师敞开内心世界的大门，教师在教育中才能“对症下药”，使教育收到良好的效果。
（二）班主任要有公心
作为班主任，应当把爱洒向每一个学生的心田，要做到公平、公正。在平时的教育教学工作中，班主任要注意把握尺度，对学生赞而不吹，严而不厉。多年的工作实践告诉我：班主任在教育学生时切忌两个极端，即不能对优等生过于吹捧，也不能对潜力生过于严厉。班主任在批评学生时，不能伤及学生的自尊，语言要委婉，要摆事实、讲道理，有理有据，让学生心服口服地接受批评。
美国前总统林肯曾说：“关键的一句话有时会影响人的一生，而鼓励和肯定的话语往往能激发一个人的上进心。”因此，在平时的班级管理工作中，我不但注意表扬优等生，更善于发现潜力生的闪光点，以一个个小小的闪光点来激发学生的上进心，提高其学习的积极性和主动性，同时也注意诱导其不断完善自己，最终促进他们的全面发展。
（三）班主任要有信心
班主任做事要有信心，做学生的坚强后盾。我经常教育学生，凡事先要敢做，人最大的对手就是自己，只要先战胜自己畏怯的心理，事情就等于成功了一半。
记得2011年的学校歌咏比赛，我班的男同学偏多，他们自认为缺乏女生的甜美音质，因此对比赛兴致不高。针对这一问题，我给予男生鼓励和信心，并根据他们的音质特点来选择比赛歌曲，亲自教歌，使学生逐渐树立起“能唱好”的信心。经过三个星期的努力，我班在歌咏比赛中一举夺魁。那次比赛，让班上的每一个学生看到了自信的力量。
（四）班主任要有恒心
班级管理是一项复杂而又艰巨的教育活动。它是一项持久性的工作，需要教师呕心沥血、持之以恒。尤其是对调皮的学生，教师光有爱心是不够的，还要有恒心。教师要经常关注学生的言行举止，对学生的生活、学习等各方面都要了如指掌，并根据学生的性格特点，采取有效的教育方法。
例如，我班有一位男生，天资聪明，但纪律表现较差，自尊心极强，他上课经常带头捣乱，在学生中造成了不好的影响。我通过了解其家庭情况（没有父亲，寄宿于亲戚家，无人管教）和性格特点，采取了个别疏导的教育方法。首先，我找到合适的时机跟他谈他的妈妈在外挣钱的艰辛，再谈他“争气”的地方（比如学习成绩还不错），最后才谈他平时的纪律表现。自始至终，我都没有直接批评该生，只是像朋友一样跟他聊天，对他进行引导。慢慢地，我获得了该生的好感和信任，他的行为也不断向好的方面发展。事后，他给予了我这样的评价：“您是一位宽容的老师。”实践证明，教师对待学生，特别是潜力生，必须要有耐心、不离不弃，才能使教育有成效。
总之，班主任工作是艰辛的，为了让每一个学生更好地发展，班主任必须把握时代的脉搏，大胆创新，开拓进取，以自己的独特魅力去影响学生。