【摘 要】
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本文叙述了人体解剖学目标教学的实践体会,提出传统解剖学教学问题的症结在于教学目标不正确,分析了以记忆形态为目标的不合理.论述了学生运用解剖知识能力发展的三个层次,提
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本文叙述了人体解剖学目标教学的实践体会,提出传统解剖学教学问题的症结在于教学目标不正确,分析了以记忆形态为目标的不合理.论述了学生运用解剖知识能力发展的三个层次,提出解剖教学应旨在培养学生运用解剖知识、描述、自学、思维特别是形象思维等四个方面的能力,并提出应用解剖知识能力的七种表述方式.论述了解剖教学要以培养能力为目标的理论依据和必要性,提出解剖学目标教学的七个原则,它们是:以培养能力为目标;以临床应用为依据;加强综合;自学为主;多媒体组合教学;多练;学生自我评估等,同时提及了一些创新性的措施.指出考试改
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