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【摘要】现代很多高校在美术设计专业学习课程的设置和教学管理上都有创新能力和艺术素养培养的内容，高校已经将美术设计类专业学生的创新能力和艺术素养的培养与教育作为高校教学管理的主线，学生创新能力和艺术素养的培育对于大学生形成良好的设计师素养和素质具有重要的作用，本文基于此分析现阶段高校美术设计专业大学生创新培养的情况和不足，提出课程理论培养与创新能力实践相结合的教学方法，深化高校美术设计专业建设和学生职业能力的培育，进而让美术设计专业的大学生更加适应社会和就业岗位。
【关键词】高校；美术设计；大学生；创新能力；艺术素养
高校美术设计专业学生急需进行相关职业创新和职业素养的教育，这就需要对原有的课程进行改革，增加创新能力和艺术素养培育的内容，让高校美术设计专业的大学生通过实践和市场的需求进一步明确应该具备的创新能力和艺术素养。但是高校对于大学生创新能力和艺术素养的培育还存在很多的问题，学生对于创新能力和艺术素养的理解还不够深入，不能很好地将理论知识与实际的设计实践相结合，高校美术设计专业的大学生创新能力和艺术素养的培育有待于进一步深化。
一、高校美术设计与大学生创新能力
（一）定位市场就业岗位，结合设计实践
高校美术设计专业的发展定位是直接面向市场的，市场就业岗位是高校美术设计专业创新能力和艺术素养培养的基础，只有具备良好的专业知识和创新能力才能更好地适应现代市场的需求。我国作为制造业大国在世界上具有举足轻重的地位，但是由于我国没有创新的设计和品牌，致使我国只是给一些发达国家加工产品成为最大的代加工国家，代加工赚取的利润和利益则较少，这已经成为我国现代设计市场发展的重要现状，高校对于美术设计类大学生的培养还停留在过去时，很多大学生毕业就等于失业，自身学习的专业知识无法满足现代社会对艺术设计创新的需要。
（二）项目管理与大赛促进，创新创业扶持
高校美术设计专业的发展不在于对美术设计专业理论的灌输，更多的在于对高校美术设计学生职业素养和创新能力的培养，提高大学生的创新和创业意识，鼓励学生进行创造性思维解决身边的设计问题，多参加各类设计比赛和设计活动，利用课余时间多参加社会项目，通过社会实践的形式更好地开发自身的创新能力和职业素养，为自身在以后的就业和创业打下坚实的基础。高校在实际发展过程中应根据自身的实际情况进行资源整合和创新发展，通过整合城市中与美术设计专业相关的资源环境，让美术设计专业大学生能够更多地接触到美术展览和创意设计讲座，增加大学生的创新能力的获取途径，让大学生的创新能力培养落到实处，而不是仅仅局限于教室和书本。
二、高校美术设计与大学生艺术素养
（一）实践引导学习，多参加展示展览活动
艺术素养的培养是高校美术设计专业大学生进行专业知识学习和能力提升的重要内容，高校美术设计专业大学生的艺术素养的培养是现代创新能力培养的内在要求，对于艺术素养的培养应采取更加多元的模式，尤其是对于艺术素养的培养也应该采取实际艺术展览和作品展览的形式，让大学生通过视觉感官获取最为直接的艺术素养感受。艺术素养是通过对艺术作品和设计作品的视觉解读和抽象概括得出的艺术感受，艺术素养的培养与艺术设计活动是分不开的，高校应鼓励美术设计专业的大学生在学习期间多参加学校组织的写生和艺术展览活动，丰富学生的视野和艺术感知力。艺术素养是美术设计大学生经过长期的积累和艺术实践获得的，这种艺术素质和修养将对美术设计专业的大学生进行艺术设计活动和美术创作提供重要的帮助。
（二）注重心理培养，强化艺术自我修养
高校美术设计专业学生的培养离不开艺术素养的支撑，对于艺术素养的培养是一个复杂而漫长的过程，需要美术设计专业的大学生对于自身的专业知识进行了解和掌握并结合长期的艺术设计实践实现艺术素养的发展。高校大学生艺术素养的发展归根到底是对人的发展，这就需要从心理和生理角度培育出大学生的艺术素质和修养，创新出艺术设计职业素养培养模式，从而实现美术设计专业大学生的自我发展和自我认知。对于设计作品而言只有学生对艺术设计作品具有很好的认知和理解，才能设计出具有创新性的作品，艺术素养是实现艺术创新能力的重要途径和手段。
三、培育对策与意义解析
（一）创新能力培养模式，多元化素养培育
高校应该采取创新的形式对大学生的创新能力和艺术素养进行培育以便于学生更好地把握创新和素养，美术设计专业学生的创新能力绝不是照搬照抄，而是大学生参与艺术实践和探究艺术素养的过程，从而提升大学生的创新能力和艺术素养，这对美术设计专业的大学生在以后进行平面设计、工业设计、建筑设计、网站设计、服装设计、环艺设计和影视动画设计等相关的设计时具有重要的指导意义。对于高校美术设计专业的大学生创新能力和艺术素养的培育是现代高校创新教学模式和素质教育的重要手段，对于高校创新教育模式和培养高素质的应用型技能人才具有重要的意义，同时高校美术设计专业的培养目标就是培养具有创新能力和高素质艺术素养的大学生，使其能够更好地利用所学知识和素养服务社会，对大学生创新能力的培养有利于高校更好地开展创新型教学活动，提升大学生的职业素养和岗位能力，艺术素养培养是一个复杂的过程，需要高校对美术设计的课程设置和课余活动以及师资等资源进行科学合理的配置以保证大学生创新能力的提升，高校美术设计专业的发展离不开对大学生创新能力和艺术素养的培育，对大学生在职业技能和职业素质方面的提升。
（二）以实践为引领，加强创新创业素养培育
现代高校美术设计专业的发展需要综合多方面多元化的实践与经验储备以及专业知识，以培养大学生的创新能力和艺术素养。现代的设计离不开创新和创意的发展，创新和创意是进行艺术设计实践的灵魂，这对于高校美术设计专业大学生的培养提出了更高的要求，高校美術设计专业学生创新能力的培养应是多方位的、全面的、系统的、多元化的方式进行，对于美术设计专业学生的创新能力培养必须要引入更多的社会实践和企业项目进行引导，让学生感觉自身所学的知识与社会和就业具有密切的联系，而不是简单地在理论知识方面死记硬背，创新能力的培养绝不是一朝一夕就能培养出来的，需要高校制定出系统的美术设计专业学生创新能力的培养模式，将创新能力培养与学生的职业素养相结合，在创新知识积累的过程中不断满足社会和企业对大学生的需求，帮助大学生更好地实现就业和创业。
结语
高校应在设计实践过程中为大学生创新能力和艺术素养的培养提供实践和展示的平台，与时俱进地创新艺术设计教育的管理模式，不断丰富和完善大学生的文化素养、艺术思维和素质感知，提升大学生的整体创造性思维和素养以及职业道德能力，为大学生从校园迈向社会实践和企业岗位铺平道路，营造出良好的技能培养与素养教育环境。
参考文献：
[1]李沁.高校美术教育与大学生理想人格的培养研究[J].美与时代（中），2016（8）.
[2]别敦荣，夏晋.论艺术教育的专业化及其通识性[J].高等教育研究，2013（2）.
[3]王覃秋.谈高校艺术设计类学生专业素养与创新能力的培养[J].才智，2015（12）.
【关键词】高校；美术设计；大学生；创新能力；艺术素养
高校美术设计专业学生急需进行相关职业创新和职业素养的教育，这就需要对原有的课程进行改革，增加创新能力和艺术素养培育的内容，让高校美术设计专业的大学生通过实践和市场的需求进一步明确应该具备的创新能力和艺术素养。但是高校对于大学生创新能力和艺术素养的培育还存在很多的问题，学生对于创新能力和艺术素养的理解还不够深入，不能很好地将理论知识与实际的设计实践相结合，高校美术设计专业的大学生创新能力和艺术素养的培育有待于进一步深化。
一、高校美术设计与大学生创新能力
（一）定位市场就业岗位，结合设计实践
高校美术设计专业的发展定位是直接面向市场的，市场就业岗位是高校美术设计专业创新能力和艺术素养培养的基础，只有具备良好的专业知识和创新能力才能更好地适应现代市场的需求。我国作为制造业大国在世界上具有举足轻重的地位，但是由于我国没有创新的设计和品牌，致使我国只是给一些发达国家加工产品成为最大的代加工国家，代加工赚取的利润和利益则较少，这已经成为我国现代设计市场发展的重要现状，高校对于美术设计类大学生的培养还停留在过去时，很多大学生毕业就等于失业，自身学习的专业知识无法满足现代社会对艺术设计创新的需要。
（二）项目管理与大赛促进，创新创业扶持
高校美术设计专业的发展不在于对美术设计专业理论的灌输，更多的在于对高校美术设计学生职业素养和创新能力的培养，提高大学生的创新和创业意识，鼓励学生进行创造性思维解决身边的设计问题，多参加各类设计比赛和设计活动，利用课余时间多参加社会项目，通过社会实践的形式更好地开发自身的创新能力和职业素养，为自身在以后的就业和创业打下坚实的基础。高校在实际发展过程中应根据自身的实际情况进行资源整合和创新发展，通过整合城市中与美术设计专业相关的资源环境，让美术设计专业大学生能够更多地接触到美术展览和创意设计讲座，增加大学生的创新能力的获取途径，让大学生的创新能力培养落到实处，而不是仅仅局限于教室和书本。
二、高校美术设计与大学生艺术素养
（一）实践引导学习，多参加展示展览活动
艺术素养的培养是高校美术设计专业大学生进行专业知识学习和能力提升的重要内容，高校美术设计专业大学生的艺术素养的培养是现代创新能力培养的内在要求，对于艺术素养的培养应采取更加多元的模式，尤其是对于艺术素养的培养也应该采取实际艺术展览和作品展览的形式，让大学生通过视觉感官获取最为直接的艺术素养感受。艺术素养是通过对艺术作品和设计作品的视觉解读和抽象概括得出的艺术感受，艺术素养的培养与艺术设计活动是分不开的，高校应鼓励美术设计专业的大学生在学习期间多参加学校组织的写生和艺术展览活动，丰富学生的视野和艺术感知力。艺术素养是美术设计大学生经过长期的积累和艺术实践获得的，这种艺术素质和修养将对美术设计专业的大学生进行艺术设计活动和美术创作提供重要的帮助。
（二）注重心理培养，强化艺术自我修养
高校美术设计专业学生的培养离不开艺术素养的支撑，对于艺术素养的培养是一个复杂而漫长的过程，需要美术设计专业的大学生对于自身的专业知识进行了解和掌握并结合长期的艺术设计实践实现艺术素养的发展。高校大学生艺术素养的发展归根到底是对人的发展，这就需要从心理和生理角度培育出大学生的艺术素质和修养，创新出艺术设计职业素养培养模式，从而实现美术设计专业大学生的自我发展和自我认知。对于设计作品而言只有学生对艺术设计作品具有很好的认知和理解，才能设计出具有创新性的作品，艺术素养是实现艺术创新能力的重要途径和手段。
三、培育对策与意义解析
（一）创新能力培养模式，多元化素养培育
高校应该采取创新的形式对大学生的创新能力和艺术素养进行培育以便于学生更好地把握创新和素养，美术设计专业学生的创新能力绝不是照搬照抄，而是大学生参与艺术实践和探究艺术素养的过程，从而提升大学生的创新能力和艺术素养，这对美术设计专业的大学生在以后进行平面设计、工业设计、建筑设计、网站设计、服装设计、环艺设计和影视动画设计等相关的设计时具有重要的指导意义。对于高校美术设计专业的大学生创新能力和艺术素养的培育是现代高校创新教学模式和素质教育的重要手段，对于高校创新教育模式和培养高素质的应用型技能人才具有重要的意义，同时高校美术设计专业的培养目标就是培养具有创新能力和高素质艺术素养的大学生，使其能够更好地利用所学知识和素养服务社会，对大学生创新能力的培养有利于高校更好地开展创新型教学活动，提升大学生的职业素养和岗位能力，艺术素养培养是一个复杂的过程，需要高校对美术设计的课程设置和课余活动以及师资等资源进行科学合理的配置以保证大学生创新能力的提升，高校美术设计专业的发展离不开对大学生创新能力和艺术素养的培育，对大学生在职业技能和职业素质方面的提升。
（二）以实践为引领，加强创新创业素养培育
现代高校美术设计专业的发展需要综合多方面多元化的实践与经验储备以及专业知识，以培养大学生的创新能力和艺术素养。现代的设计离不开创新和创意的发展，创新和创意是进行艺术设计实践的灵魂，这对于高校美术设计专业大学生的培养提出了更高的要求，高校美術设计专业学生创新能力的培养应是多方位的、全面的、系统的、多元化的方式进行，对于美术设计专业学生的创新能力培养必须要引入更多的社会实践和企业项目进行引导，让学生感觉自身所学的知识与社会和就业具有密切的联系，而不是简单地在理论知识方面死记硬背，创新能力的培养绝不是一朝一夕就能培养出来的，需要高校制定出系统的美术设计专业学生创新能力的培养模式，将创新能力培养与学生的职业素养相结合，在创新知识积累的过程中不断满足社会和企业对大学生的需求，帮助大学生更好地实现就业和创业。
结语
高校应在设计实践过程中为大学生创新能力和艺术素养的培养提供实践和展示的平台，与时俱进地创新艺术设计教育的管理模式，不断丰富和完善大学生的文化素养、艺术思维和素质感知，提升大学生的整体创造性思维和素养以及职业道德能力，为大学生从校园迈向社会实践和企业岗位铺平道路，营造出良好的技能培养与素养教育环境。
参考文献：
[1]李沁.高校美术教育与大学生理想人格的培养研究[J].美与时代（中），2016（8）.
[2]别敦荣，夏晋.论艺术教育的专业化及其通识性[J].高等教育研究，2013（2）.
[3]王覃秋.谈高校艺术设计类学生专业素养与创新能力的培养[J].才智，2015（12）.