【摘 要】
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21世纪之初,为适应新的国际教育形势的变化,新课改全面启动。在这种新的课标要求下,中学历史的素质内涵相应的也发生了改变,其提高途径也要围绕这个目标做较大的调整。
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21世纪之初,为适应新的国际教育形势的变化,新课改全面启动。在这种新的课标要求下,中学历史的素质内涵相应的也发生了改变,其提高途径也要围绕这个目标做较大的调整。
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