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随着全国各地新课改的不断深入,教育理念也在不断发生着变化,体育教育不公平现象有所改善。为提高体育教学质量,2002年教育部和国家体育总局联合下发了关于《学生体质健康标准》《全日制义务教育普通高级中学体育与健康课程标准（实验稿）》（简称《标准》）,自2007年起,每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查,并公布检查结果。但是东中西部地区教学水平参差不齐,小学到大学的体育教学衔接失衡等问题仍旧存在,需要教师深入研究,寻求合理的解决方式。主要通过解读当前体育教学现状,分析衔接失衡问题的因素,探索有效衔接补偿机