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作为教师，我们很多时光都是和学生一起度过的。这其中，只要我们有爱学生的心，就会觉得学生一个个都是可爱的，他们在心里期待着我们的关注，他们进步时渴望我们的肯定，他们遇挫时渴望我们的鼓励，以爱心对待我们的每一名学生，真是其乐无穷。作为教师，我在以满腔爱心对待学生时，开拓进取，不断创新，在探索中推进语文课堂教学改革，改革为我任教的语文教学注入了新鲜的活力，在课改中，我们师生受益无限。下面我谈几点自己的感受及经验。
先从“爱学生，乐无穷”谈起吧。
我刚接受班级时，班里的小李同学的书写极差，写的字一点样儿也没有。对于这种情况，我知道严厉批评不如悉心指点。于是，我带着一颗爱心，在上课之余，常走到小李旁边，去关注她的书写情况，只要有进步，就给些鼓励。在爱心的滋润下，在不断的鼓励和肯定中，小李的书写逐渐进步了，写的字趋于规范，随之，学习语文的积极性也有了明显提高。
每当我看到有学生情绪不佳或生病发烧时，我都会找时间关切地问问学生，了解具体情况，以爱心去关注学生的身心。想想，学生都是住宿生，远离了父母及亲人，我们教师在教授知识的同时，关注他们的衣食住行，会让他们感受到如家般的温暖和真情。
每当临近考试时，我会和学生说：“就这几天了，你们在生活上一定要对自己好一点，在食堂里吃得饱饱的；在学习上对自己狠一点，刻苦再刻苦，扎实再扎实。”这样一说，既让学生感到了教师对他们的关心，又让他们有了抓紧时间、高效复习的意识。
在和学生的相处中，学生感受到了我对他们的关爱和呵护，他们回报给我的是学习上加倍的努力和用心。当我看到学生那灿烂的笑脸、求知的热切时，我觉得所有的付出都是值得，心里的感觉分外舒畅。
有句话说：“师生关系等于教学成绩。”我深切感受到了这点。在我们融洽的师生关系下，在我们师生的齐心协力下，我任教的语文学科屡创佳绩。在这里，我真想说：“每一个为师者，爱我们教的每一个孩子吧。他们是我们生命中遇到的一个个天使，我们用爱心为他们插上翅膀，他们在知识长空的搏击和翱翔会更有力量！”爱学生，就会发现其中乐趣无穷。
在教学中，我们以爱心对待学生的同时，还应着眼怎样有更好的课堂教学效果，这就需要我们为师者进取创新，不断改革。用朱熹诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”来形容课改对教学的推动和促进作用，我觉得是很合适的。在实践中，我觉得以下这些改革措施，收效显著。
就拿多媒体走进课堂来说，自从教室配备了网络多媒体后，我让多媒体成为了一扇窗。透过它，学生看到了外面多姿多彩的世界，从中汲取到了不少的正能量。
例如，每年“感动中国”十大人物的感人事迹，我都会通过网络多媒体让学生走进这些平凡世界中不平凡的人物世界：如退休后20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰，隐姓埋名30年的核潜之父黄旭华，悬崖上的护梦人——西藏墨脱山区教师格桑德吉。在知晓了这些人物的事迹后，学生一个个感动得热泪盈眶。这些能够温暖我们，并传递正能量的人物及事迹，我都利用课上时间通过多媒体给学生作了展示和点评。
通过多媒体直白形象地展示，学生明白了什么是“真、善、美”，精神境界得到了提升。我相信，在感受这些暖人故事的同時，正直、善良、忘我付出的种子在一名又一名的学生心中悄悄萌芽。
改变以往单靠粉笔和黑板为依托的教学模式，让多媒体走进课堂，这项改革给我的语文教学注入了新鲜的血液，学生从中汲取到了丰富的营养。
再说说我们推进小组合作模式学习这项改革的收获。
以前收作业和检查背诵默写是我们教学中的“老大难”，自从实行小组合作，根据组员表现，教师给各小组量化分值，一个月一评比。这项改革实施后，各组长积极组织，各小组成员踊跃配合，组与组之间，你追我赶，谁也不甘落后。在这样浓厚的学习氛围下，班上那些有潜力的学生及上中下各层次的学生，都是学劲高涨，都想着为自己的小组挣分。我的一名课代表和我说：“老师，咱班的学生在食堂排队打饭时还在背书呢！”这种喜人的变化可是改革前不曾有过的。听学生这样说，再看看他们的积极主动，我的心里乐开了花。看来，教学离不了改革啊！如果老按旧模式，哪有这种学劲呢？
后来，在早读时，我还组织了班班之间的挑战。如让两班的语文课代表比试，让同一个分数段的学生比，我当堂提问，他们在黑板上写，我根据所写内容进行加分。两班得分在一定时间内进行汇总比较，在这种加分模式的激励下，学生一个个摩拳擦掌，好似每个细胞都调动起来了，这很大程度上增强了学生对学习的信心和他们的战斗力。
对于这些改革，我们师生在收获之余都拍手称快。面对考试中学生取得的一次次佳绩，我们师生更加坚定了在语文课堂教学中推进改革的决心。
回顾过往，我的爱心感染了学生，在教师的关爱中，学生感受到尊重和平等，回报我们以学习上的扎实和勤奋，做人上的质朴和善美，可说是：爱学生，师生其乐无穷；回顾过往，我们在课堂上稳步推进的教学改革成效显著，受到了学校领导和学生家长的一致好评，可说是：推课改，师生受益无限。
每当我看到或想到学生那稚嫩、纯真的脸庞，渴求知识的目光，我就觉得：“这是我们祖国的花朵，这是我们明天的希望，我一定要竭尽全力，让这些孩子们在阳光下茁壮成长！”
此生有幸为人师，真是一乐事，也是一幸事。在前行的路上，我会继续奋力前行，和我的天使学生携手再创辉煌。
（责编 张亚欣）
先从“爱学生，乐无穷”谈起吧。
我刚接受班级时，班里的小李同学的书写极差，写的字一点样儿也没有。对于这种情况，我知道严厉批评不如悉心指点。于是，我带着一颗爱心，在上课之余，常走到小李旁边，去关注她的书写情况，只要有进步，就给些鼓励。在爱心的滋润下，在不断的鼓励和肯定中，小李的书写逐渐进步了，写的字趋于规范，随之，学习语文的积极性也有了明显提高。
每当我看到有学生情绪不佳或生病发烧时，我都会找时间关切地问问学生，了解具体情况，以爱心去关注学生的身心。想想，学生都是住宿生，远离了父母及亲人，我们教师在教授知识的同时，关注他们的衣食住行，会让他们感受到如家般的温暖和真情。
每当临近考试时，我会和学生说：“就这几天了，你们在生活上一定要对自己好一点，在食堂里吃得饱饱的；在学习上对自己狠一点，刻苦再刻苦，扎实再扎实。”这样一说，既让学生感到了教师对他们的关心，又让他们有了抓紧时间、高效复习的意识。
在和学生的相处中，学生感受到了我对他们的关爱和呵护，他们回报给我的是学习上加倍的努力和用心。当我看到学生那灿烂的笑脸、求知的热切时，我觉得所有的付出都是值得，心里的感觉分外舒畅。
有句话说：“师生关系等于教学成绩。”我深切感受到了这点。在我们融洽的师生关系下，在我们师生的齐心协力下，我任教的语文学科屡创佳绩。在这里，我真想说：“每一个为师者，爱我们教的每一个孩子吧。他们是我们生命中遇到的一个个天使，我们用爱心为他们插上翅膀，他们在知识长空的搏击和翱翔会更有力量！”爱学生，就会发现其中乐趣无穷。
在教学中，我们以爱心对待学生的同时，还应着眼怎样有更好的课堂教学效果，这就需要我们为师者进取创新，不断改革。用朱熹诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”来形容课改对教学的推动和促进作用，我觉得是很合适的。在实践中，我觉得以下这些改革措施，收效显著。
就拿多媒体走进课堂来说，自从教室配备了网络多媒体后，我让多媒体成为了一扇窗。透过它，学生看到了外面多姿多彩的世界，从中汲取到了不少的正能量。
例如，每年“感动中国”十大人物的感人事迹，我都会通过网络多媒体让学生走进这些平凡世界中不平凡的人物世界：如退休后20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰，隐姓埋名30年的核潜之父黄旭华，悬崖上的护梦人——西藏墨脱山区教师格桑德吉。在知晓了这些人物的事迹后，学生一个个感动得热泪盈眶。这些能够温暖我们，并传递正能量的人物及事迹，我都利用课上时间通过多媒体给学生作了展示和点评。
通过多媒体直白形象地展示，学生明白了什么是“真、善、美”，精神境界得到了提升。我相信，在感受这些暖人故事的同時，正直、善良、忘我付出的种子在一名又一名的学生心中悄悄萌芽。
改变以往单靠粉笔和黑板为依托的教学模式，让多媒体走进课堂，这项改革给我的语文教学注入了新鲜的血液，学生从中汲取到了丰富的营养。
再说说我们推进小组合作模式学习这项改革的收获。
以前收作业和检查背诵默写是我们教学中的“老大难”，自从实行小组合作，根据组员表现，教师给各小组量化分值，一个月一评比。这项改革实施后，各组长积极组织，各小组成员踊跃配合，组与组之间，你追我赶，谁也不甘落后。在这样浓厚的学习氛围下，班上那些有潜力的学生及上中下各层次的学生，都是学劲高涨，都想着为自己的小组挣分。我的一名课代表和我说：“老师，咱班的学生在食堂排队打饭时还在背书呢！”这种喜人的变化可是改革前不曾有过的。听学生这样说，再看看他们的积极主动，我的心里乐开了花。看来，教学离不了改革啊！如果老按旧模式，哪有这种学劲呢？
后来，在早读时，我还组织了班班之间的挑战。如让两班的语文课代表比试，让同一个分数段的学生比，我当堂提问，他们在黑板上写，我根据所写内容进行加分。两班得分在一定时间内进行汇总比较，在这种加分模式的激励下，学生一个个摩拳擦掌，好似每个细胞都调动起来了，这很大程度上增强了学生对学习的信心和他们的战斗力。
对于这些改革，我们师生在收获之余都拍手称快。面对考试中学生取得的一次次佳绩，我们师生更加坚定了在语文课堂教学中推进改革的决心。
回顾过往，我的爱心感染了学生，在教师的关爱中，学生感受到尊重和平等，回报我们以学习上的扎实和勤奋，做人上的质朴和善美，可说是：爱学生，师生其乐无穷；回顾过往，我们在课堂上稳步推进的教学改革成效显著，受到了学校领导和学生家长的一致好评，可说是：推课改，师生受益无限。
每当我看到或想到学生那稚嫩、纯真的脸庞，渴求知识的目光，我就觉得：“这是我们祖国的花朵，这是我们明天的希望，我一定要竭尽全力，让这些孩子们在阳光下茁壮成长！”
此生有幸为人师，真是一乐事，也是一幸事。在前行的路上，我会继续奋力前行，和我的天使学生携手再创辉煌。
（责编 张亚欣）