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课堂教学评价是否适合教师与学生,是否适合教学,关系重大。准确把握教学评价的"老"观点,并从课堂幸福度、学生差异、理解与信任、多元评价观等方面提出了课堂教学评价的"新"主张。
试论教学评价的“老”看点及“新”主张
【摘 要】
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课堂教学评价是否适合教师与学生,是否适合教学,关系重大。准确把握教学评价的"老"观点,并从课堂幸福度、学生差异、理解与信任、多元评价观等方面提出了课堂教学评价的"新"
【机 构】
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西安外国语大学英语教育学院,四川华新现代职业学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2015年36期
【基金项目】
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西安市2012年度社会科学规划基金项目“国际化大都市背景下双语地方课程开发的策略研究”(12Y22)的研究成果
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