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摘 要：实验教学是初中物理教学的重要组成部分，涉及力学、热学、声学、光学、电学等内容。让学生参与物理实验知识的学习，激发学生的学习兴趣，将学习知识内化为自己的知识体系，更新物理实验的学习理念和方法技能，从而更好地提高教学效果。
关键词：初中物理;实验;方法;技巧
实验在初中物理教学中起着重要的作用，但实验对学生来说是困难的。如何提高实验教学的有效性成为一个亟待解决的问题。本文阐述了初中物理实验教学的方法和技巧，增强了学生的主动性，使学生感受到物理学习的魅力，探索了实验的奥秘，并将其内化为知识体系，可以取得较好的教学效果。
一、创新模式，激发兴趣
初中物理课堂实验教学中要注重创新教育教学模式，激发学生的学习兴趣，学生会在学习中感受到物理学习的乐趣。此外，在物理教学中教师还要不断积累相关的教学资源，对教育教学模式进行创新，让学生感受到物理知识学习的新鲜感，让学生亲自动手实践，发自内心地喜爱物理实验。
在实验中可以根据实验内容进行分组，以小组为单位进行实验，在学习知识的同时，还能够培养学生的团结协作精神。此外，要注重翻转课堂教学模式的应用，使学生尽可能利用课余时间进行知识的学习。课堂教学中主要是教师对学生进行针对性的指导，对学生自主学习中存在的问题进行解答。给学生更多思考的时间，以便学生能够更好地掌握知识内容。例如，在学习“测量平均速度”实验时，可以使用翻转课堂的教学形式，让学生利用课余时间对实验原理、过程进行初步学习，课堂教学中教师让学生将自己自学成果进行展示，对实验器材进行组装，并思考问题：实验中小车的运动轨迹为什么是直线？通过实验进行总结。在教育教学中对问题进行概括，通过问题引导学生进行思考和知识的学习。通过翻转课堂的形式将更多的时间放在课余，在课堂中主要是对知识内容进行讲解，能够最大限度地提升课堂教学效率，提升教育教学效果。
二、借助教学手段形象化实验教学
随着时代的发展，现代化教学手段也广泛应用到教育教学中。多媒体技术在教育教学中的应用能够更好地激发学生学习兴趣，强化教学效果。在实验教学中利用现代化教学手段对实验原理、过程进行详细的讲解，刺激学生的多种感官，深化所学习的知识内容，明确实验学习的目的。另一方面，在实验中的一些重点、难点，可以通过动画的形式进行展示，学生可以根据自己的需求进行动画的反复观看学习。例如，“探究凸透镜成像原理”实验中，实验步骤相对比较多，过程相对复杂，难度也比较大。为了让学生更好地理解实验内容，可以借助现代化技术的手段。也就是采用动画的形式对实验进行动态展示，将火焰和凸透镜分别放置在不同的距离观察成像情况。随着科技的发展，在实验教学中能够应用的教学资源相对比较多，利用现代化技术手段能够帮助学生更好地理解实验内容，内化知识体系。
三、融入生活进行实验教学
初中物理实验教学中除了让学生掌握实验内容之外，还要注重学生实验能力的提升。为此，这就需要教师在教育教学中对学生所学习的知识进行拓展，融入实际生活内容，为学生创设一定的氛围，学生在这种氛围中也会更加积极主动地参与其中，巩固所学习的知识内容，提升学生分析、解决问题的能力。在初中物理实验教学中对其中的重难点知识进行分析，找到与实际生活的契合点。要鼓励学生积极主动地进行探究，观察实验，教师要做好引导，以此提升实验效率。例如，“测量固体和液体的密度”实验之后，教师可以让学生联系实际进行探索。例如对鸡蛋的密度进行测量，教师为学生提供实验器材，让学生进行实验探究。在这个实验中要想求出鸡蛋的密度，需要知道鸡蛋的质量和体积，质量可以用天平直接称量，体积可以使用量杯测量液体的形式获得，以此可求出鸡蛋的密度。这个实验就是由已经学习的实验进行创新探究，这种教学方式能够激发学生自身的学习兴趣，让学生积极主动地进行学习，在实验探究中习得相关的乐趣，由此解决生活中遇到的一些物理问题，取得较好的教育教学效果。
四、结语
初中物理课堂实验教学中要注重创新教育教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生体验到实验的乐趣。充分利用教学资源，对模式进行创新，给予学生新鲜感，让学生亲自体验。要对实验的知识点进行钻研，以此和实际生活结合起來，让学生认识到物理实验的意义，通过和实际生活相联系，也能够更好地激发学生的学习兴趣。注重采用现代化教学手段，将实验内容以形象生动的方式展示出来，给学生以多种感官刺激，更好地理解实验内容，内化知识体系。对学生所学习的知识进行拓展，融入实际生活内容，为学生创设一定的氛围，让学生积极主动地参与其中进行探索。在初中物理实验教学中还要不断探索相关措施，以此更好地提升实验教学效果。
参考文献：
[1]徐有奎.提高初中学生物理实验能力的方法探讨[J].学周刊，2019（25）：84.
[2]侯瑞玲.新课改下做好初中物理实验教学的策略[J].中国农村教育，2019（20）：255.
[3]龚志芳.试论初中物理实验教学方法的创新思路[J].课程教育研究，2019（25）：190.
[4]董艳丽.初中物理实验教学方法的创新思路[J].科学咨询（教育科研），2019（2）：117-118.
[5]周希斌.基于创新教育理念的初中物理实验教学实效性提升策略[J].西部素质教育，2016，2（6）：115.
作者简介：郑向华（1973.9—），女，汉族，四川资中人，大学本科，中一，方向：实验教学的有效性。
关键词：初中物理;实验;方法;技巧
实验在初中物理教学中起着重要的作用，但实验对学生来说是困难的。如何提高实验教学的有效性成为一个亟待解决的问题。本文阐述了初中物理实验教学的方法和技巧，增强了学生的主动性，使学生感受到物理学习的魅力，探索了实验的奥秘，并将其内化为知识体系，可以取得较好的教学效果。
一、创新模式，激发兴趣
初中物理课堂实验教学中要注重创新教育教学模式，激发学生的学习兴趣，学生会在学习中感受到物理学习的乐趣。此外，在物理教学中教师还要不断积累相关的教学资源，对教育教学模式进行创新，让学生感受到物理知识学习的新鲜感，让学生亲自动手实践，发自内心地喜爱物理实验。
在实验中可以根据实验内容进行分组，以小组为单位进行实验，在学习知识的同时，还能够培养学生的团结协作精神。此外，要注重翻转课堂教学模式的应用，使学生尽可能利用课余时间进行知识的学习。课堂教学中主要是教师对学生进行针对性的指导，对学生自主学习中存在的问题进行解答。给学生更多思考的时间，以便学生能够更好地掌握知识内容。例如，在学习“测量平均速度”实验时，可以使用翻转课堂的教学形式，让学生利用课余时间对实验原理、过程进行初步学习，课堂教学中教师让学生将自己自学成果进行展示，对实验器材进行组装，并思考问题：实验中小车的运动轨迹为什么是直线？通过实验进行总结。在教育教学中对问题进行概括，通过问题引导学生进行思考和知识的学习。通过翻转课堂的形式将更多的时间放在课余，在课堂中主要是对知识内容进行讲解，能够最大限度地提升课堂教学效率，提升教育教学效果。
二、借助教学手段形象化实验教学
随着时代的发展，现代化教学手段也广泛应用到教育教学中。多媒体技术在教育教学中的应用能够更好地激发学生学习兴趣，强化教学效果。在实验教学中利用现代化教学手段对实验原理、过程进行详细的讲解，刺激学生的多种感官，深化所学习的知识内容，明确实验学习的目的。另一方面，在实验中的一些重点、难点，可以通过动画的形式进行展示，学生可以根据自己的需求进行动画的反复观看学习。例如，“探究凸透镜成像原理”实验中，实验步骤相对比较多，过程相对复杂，难度也比较大。为了让学生更好地理解实验内容，可以借助现代化技术的手段。也就是采用动画的形式对实验进行动态展示，将火焰和凸透镜分别放置在不同的距离观察成像情况。随着科技的发展，在实验教学中能够应用的教学资源相对比较多，利用现代化技术手段能够帮助学生更好地理解实验内容，内化知识体系。
三、融入生活进行实验教学
初中物理实验教学中除了让学生掌握实验内容之外，还要注重学生实验能力的提升。为此，这就需要教师在教育教学中对学生所学习的知识进行拓展，融入实际生活内容，为学生创设一定的氛围，学生在这种氛围中也会更加积极主动地参与其中，巩固所学习的知识内容，提升学生分析、解决问题的能力。在初中物理实验教学中对其中的重难点知识进行分析，找到与实际生活的契合点。要鼓励学生积极主动地进行探究，观察实验，教师要做好引导，以此提升实验效率。例如，“测量固体和液体的密度”实验之后，教师可以让学生联系实际进行探索。例如对鸡蛋的密度进行测量，教师为学生提供实验器材，让学生进行实验探究。在这个实验中要想求出鸡蛋的密度，需要知道鸡蛋的质量和体积，质量可以用天平直接称量，体积可以使用量杯测量液体的形式获得，以此可求出鸡蛋的密度。这个实验就是由已经学习的实验进行创新探究，这种教学方式能够激发学生自身的学习兴趣，让学生积极主动地进行学习，在实验探究中习得相关的乐趣，由此解决生活中遇到的一些物理问题，取得较好的教育教学效果。
四、结语
初中物理课堂实验教学中要注重创新教育教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生体验到实验的乐趣。充分利用教学资源，对模式进行创新，给予学生新鲜感，让学生亲自体验。要对实验的知识点进行钻研，以此和实际生活结合起來，让学生认识到物理实验的意义，通过和实际生活相联系，也能够更好地激发学生的学习兴趣。注重采用现代化教学手段，将实验内容以形象生动的方式展示出来，给学生以多种感官刺激，更好地理解实验内容，内化知识体系。对学生所学习的知识进行拓展，融入实际生活内容，为学生创设一定的氛围，让学生积极主动地参与其中进行探索。在初中物理实验教学中还要不断探索相关措施，以此更好地提升实验教学效果。
参考文献：
[1]徐有奎.提高初中学生物理实验能力的方法探讨[J].学周刊，2019（25）：84.
[2]侯瑞玲.新课改下做好初中物理实验教学的策略[J].中国农村教育，2019（20）：255.
[3]龚志芳.试论初中物理实验教学方法的创新思路[J].课程教育研究，2019（25）：190.
[4]董艳丽.初中物理实验教学方法的创新思路[J].科学咨询（教育科研），2019（2）：117-118.
[5]周希斌.基于创新教育理念的初中物理实验教学实效性提升策略[J].西部素质教育，2016，2（6）：115.
作者简介：郑向华（1973.9—），女，汉族，四川资中人，大学本科，中一，方向：实验教学的有效性。